社会主义道德建设专题讲座.pptVIP

社会批判取向课程设计的理念和技术 汇报人：陈玲辉 2010.4.20 汇报提纲 一、社会批判理论的理论基础 二、弗莱雷与他的教育 三、社会批判课程的技术 一、社会批判理论的理论基础批判社会学 早期法兰克福学派 （批判的马克思主义） 自由 压迫 革命实践 理论领域 文化思想 霍克海默 一、社会批判理论的理论基础 后现代主义 反对现代主义 解构 代表人物 哈贝马斯 马尔库塞 一、社会批判理论的理论基础两种理论 新马克思主义取向 经济再生产 文化再生产 国家再生产 批判教育学取向 抵抗理论 忽视了人的主动 忽视了学校内的矛盾和斗争 弗莱雷的“被压迫者的教育学” 在拉丁美洲阶级斗争中政治矛盾很尖锐的时代。 30年代寡头政治危机 60年代资本主义工业资产阶级独裁 军 人执政 民主 、民众运动 二、弗莱雷与他的教育两个阶段 早期在巴西的解放教育实践 在非洲及近期的教育实践 二、弗莱雷与他的教育社会问题 社会现实问题 扫盲 成人教育 被压迫 2. 对于传统课程的批判 传统教育的不对话 使人们具有批判能力 三、社会批判课程的技术社会批判取向课程设计之课程目标 1. 觉悟 批判意识 民主文化 三、社会批判课程的技术社会批判取向课程设计之课程内容 文化和生活中的知识是如何形成的？如”打井”问题？ “新内容”的十个情景和生词。 三、社会批判课程的技术社会批判取向课程设计之教学方法 讨论法 对话 图示 交流 情景 三、社会批判课程的技术社会批判取向课程设计之学业评价 反对唯智的 行动 获得、理解概念 情感 思想 创造和再创造的活动 三、社会批判课程的技术 谢谢各位！ * “国家”，“霸权”（Hegemony）等。 A.葛兰西 M.阿普尔 霸权-国家再生产模式 “符号暴力”（Symbolic Violence） “文化资本”(Cultural Capital） “霸权课程”（Hegemonic Curriculum）。 P.布迪厄等 文化-再生产模式 “对应理论”（Correspondonce Theory）, “隐蔽课程”(Hidden Curriculum）, “再生产”（Reproduction）等。 S.鲍尔斯 H.金蒂斯 L.阿尔杜塞等 经济-再生产模式 再 生 产 理 论 中心概念 代表人物 模式 资料来源：陆有铨：《现代西方教育哲学》， 河南教育出版社 1993年版，第430页 再生产理论 背景 二、弗莱雷与他的教育 注重在实际行动中的表现 注重结果和进一步研究学科的能力 学评 讨论，对话 解说和探究 方法 与现实密切联系的问题 学科知识结构或主题学习 内容 解决社会现实问题 培养科学家 目的 社会批判理论取向的课程设计 学科中心 *