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如何让核心素养落地日常教学 一、对高中英语学科核心素养的理解与定位 1、语言能力 语言能力指在社会情境中，以听、说、读、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。其目标为培养学生具有一定的语言意识和英语语感，在常见的具体语境中整合性地运用己有语言知识，理解口头和书面语篇所表达的意义，识别其恰当表意所采用的手段，有效地使用口语和书面语表达意义和进行人际交流。 2、文化品格 文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。其培养目标为使学生获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成止确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力。 思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。其培养目标为使学生能辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息，建构新概念，分析、推断信息的逻辑关系，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，具备多元思维的意识和创新思维的能力。 4、学习能力 学习能力指学生积极运用和主动调试英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。其培养目标为树立学生正确的英语学习观，保持对英语学习的兴趣，具有明确的学习目标，能够多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略