江苏省赣榆县2017届高考生物一轮复习 专题九 遗传变异、育种与进化讲义 苏教版.pptVIP

专题9 遗传变异、育种与进化 ;一、生物变异的类型、特点及判断 1．生物变异的类型;2．理清基因突变相关知识间的关系(如下图);3．理清基因重组相关知识间的关系(如下图)。;4、染色体组和基因组;二、生物变异在育种中的应用;三、基因突变与生物性状的表现;小组讨论：当基因发生突变时，其性状未必改变的原因？;例1.下列图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是 ;例2．下列关于生物育种的叙述，正确的是(　　) A．单倍体育种与多倍体育种均涉及植物组织培养技术 B．杂交育种利用基因重组的原理，从而产生新的物种 C．秋水仙素可应用于诱变育种和多倍体育种，且作用的细胞分裂时期相同 D．单倍体育种可缩短育种年限，杂交育种可获得杂种优势的个体;将①②两个植株杂交得到③种子，再进一步做如图所示处理，则下列有关叙述中，错误的是(　　) A．由③至④过程中产生的变异多数是不利的 B．由③到⑦的过程涉及减数分裂和细胞全能性的表现 C．若③的基因型为AaBbDd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D．由③到⑨过程可能发生突变和基因重组，可为生物进化提供原材料;例3．(2016·高考北京卷)豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。20世纪90年代初，F区豹种群仅剩25只，且出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡，由T区引入8只