“世界咖啡”在家庭教育研讨方面的运用.docVIP

广东海洋大学2018年暑期社会实践活动 个人实践报告 题目: “世界咖啡”在家庭教育研讨方面的运用 姓名: 陈观金 学院: 管理学院 班级: 工商1171 类别: 论文 报告字数: 3929 指导老师: 徐红宇、胡江丽 日期: 2018年8月16日 “世界咖啡”在家庭教育研讨方面的运用 ——以“手机的影响问题研讨”为例 管理学院 工商管理专业1171班 陈观金 摘 要：“世界咖啡”是一种突破传统会议的方式方法，形式新颖，并能够充分地激发参与人员的研讨欲望。世咖作为一种新颖创新的方式方法，在运用于“家庭教育研讨”方面，使参与者很好地进入集体创造。本着“创新、共享、服务”的行动理念，遵循“世咖”设计原则和实施步骤，以手机的影响问题研讨为例，分析“世咖”在家庭教育研讨成效的作用，思考“世咖”在实践中应把握的要点，并提出使用“世咖”的建议。 关键词：世界咖啡；家庭教育；手机的影响；作用；要点；建议 “世界咖啡式汇谈是目前对于我们所有人进入集体创造最可靠的方式。”（《第五项修炼》作者彼得·圣吉）这种汇谈方式能够激起人们进行探讨的欲望，使得人们很好地进入集体创造，彼此交流、分享联系紧密，全场编织起一张连接网络，信息的流动流向四方。运用于“家庭教育”汇谈，能够很好地将在场人员的观点联系起来，在轻松的探讨氛围下，发现新问题、探索新方法。 一、“世界咖啡”运用于“手机的影响问题研讨”实践回眸 本次世界咖啡式汇谈活动以“手机的影响”为探讨主题，于湛江市霞山区开展，运用“世界咖啡”对本地家庭教育情况进行调研，交流分享家庭教育经验、发现其中存在的问题并总结汇谈的教育建议。探索“世界咖啡”这种汇谈模式，分析其对研讨会议的成效作用，总结运用“世界咖啡”的经验。 “世界咖啡”背景概念及设计原则 “世界咖啡”是一种激发人们研讨欲望，连接各类人思想，建立建设性对话与思考的一种汇谈方法。“世界咖啡”的原理是深度汇谈，是通过所有对话者的同时参与，分享所有对话者讨论和观点，从而在集体和个体中获得新的理解和共识的一种交流活动过程。[]“世界咖啡”为人们建立一个安全的、舒适的研讨空间，不同背景的人们通过发表各自观点，从而产生观点碰撞、思想摩擦，最终达到“乍然呈现”的效果。 运用“世界咖啡”遵循的七项原则： 设定情景：澄清目的，明确汇谈中设计的各要素； 营造宜人好客的环境空间； 探索真正重要的问题； 鼓励每个人参与贡献； 交流并连接不同的观点； 共同聆听其中的模式、见解及更深层的问题； 收获和分享集体智慧。[] 会议人员结构情况及汇谈活动设计 参与人员职业各异，有来自不同教育等级的老师，教育机构的老师，研究心理学的老师，保险职业的家长，工作室的职业的家长等等。背景各异的同时又同时充当“家长”的角，人数达到32人，符合“世界咖啡”对参与者的要求。 为了使“世界咖啡”本地化、实际化，我们根据活动场地来最大限度地布置精美，拥有轻松开放的气氛。所须道具为马克笔、签字笔、大白纸、麦克风、便利贴、展板等。每张桌子间隔合适的距离，让各组之间有明显划分，又能使各组有联系起来的感觉。开场以及活动过程放少许轻音乐，看现场气氛而定。 世界咖啡汇谈活动——“手机的影响”主要分五个部分：介绍流程规则以及说明要求；一轮汇谈；二轮汇谈；三轮汇谈；总结、分享成果。通过两次桌位的轮换，三轮的研讨，糅合不同的观点，使问题的探讨向广度纵深。汇谈过程中，利用马克笔进行“尽情涂鸦”，鼓励参与人员打开思想，发挥想象，将研讨的成果涂鸦表现出来。使集体智慧得以呈现出来。运用“讲话笔”，有效引导了学员把握倾听的要点，结合自身实际做更多思考。这样使“世界咖啡”既注重形式更巩固了成果。 二、“世界咖啡”运用于家庭教育手机的影响汇谈的成效 在家庭教育主题会议活动“手机的影响”中运用“世界咖啡”这种形式创新的方式，可以很好地帮助参与人员对主题进行深入思考、做到深度汇谈的境界。使得参与人员对正在思考的主题问题形成更全面、更深刻的理解; 提高参与者自我意识和自我批评的能力，反复思量自身及自己观点的不足之处，以及分析平时不经意的却又对孩子影响大行为; 培养参与者对不断涌现的不同观点予以正确的评判能力和协调能力; 开阔视野，交流观点，不断分析其影响与原因、探讨解决方案。 创建“舒适空间”，激发参与者研讨欲望 效仿咖啡馆，放一曲轻松能方式神经，使人进入善谈的音乐，递上一杯咖啡（或是其他参与者喜好饮品），使初次参与研讨的人员有着真诚被邀请的欣喜，有进入问题研讨的冲动，研讨的欲望被激发。顺势打开参与者的心扉，酝酿对问题深入探讨的思绪，准备应对好思想撞击所带来惊喜。在汇谈过程中尽情地交流、分享、倾听，热情地参与其中。 为本次汇谈设计了三轮问题研讨：（1）针对现象提问：对于孩子而言，手机除了“玩”，还有其他用途吗？是什么因