2017年度职校诊改工作报告.docxVIP

附件 2 2017 （院校使用） 院 校 名 称 平南县中等职业技术学校 （盖章） 联系人及电话 黄善坚 填 报 日 期 2018、1、5 广西壮族自治区教育厅 制 —9— 一、诊改工作年度数据表 指标 指标值 本院校是否成立有诊改工作领导小组 有 组织 学校书记或校长是否担任诊改工作领导小组组长 体系 是 本院校是否设有质量管理部门 有 本年度组织人员到区内外兄弟院校进行诊改调研或考察 学习的人次 10 本年度参加全国诊改委、全区诊改委组织的培训人次 5 理念 学习 本年度邀请诊改专家到校内开展诊改培训或指导的人次 情况 学校自行组织的诊改培训次数 2 本年度参加学校自行组织的诊改培训人次 250 目 是否已完成本院校“十三五”规划制定工作 是 本院校是否已制定有诊改实施方案 是 标、 是否开展诊改相关标准制定工作 制度 是 与标 本年度制订（或修订）的标准项数 准建 8 学校是否有与诊改工作相配套的激励制度 设 本年度制定（或修订）的制度项数 12 平台 建设 是否开始建设校本诊改数据平台 否 本年度在信息化建设方面投入的经费（万元） —10— 二、诊改工作年度概述 根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号）文件精神，切实履行学校在人才培养过程中的主体责任，构建完善的学校内部质量保证体系，我校扎实开展内部诊断与改进工作，形成常态化自主保证人才培养质量工作机制，全面提升人才培养质量，做好内部诊断与改进工作。本年度我校成立了由校长任组长的内部质量保证体系诊断与改进机制领导小组，精心组织，完善了诊改体系的建设；在专业建设、课程建设、教师发展、学生发展等方面认真进行了诊改。 一、我校完善了组织体系、目标体系、制度体系、标准体系等诊断方面的建设 1、组织体系 成立了由校长任组长，分管教学副校长任副组长，各科室负责人担任成员的“平南县中等职业技术学校内部质量保证体系诊断与改进机制领导小组”，全面负责学校诊改工作的宏观管理与指导，统筹安排部署、协调推进学校诊改工作。下设办公室，挂靠教务处，负责诊改日常工作。 2、目标体系 我校完成了“十三五”规划目标制定工作，以及专业、课程、教师、学生等各子目标发展规划，各子目标发展规划要与学校的质量保证理念、质量目标、人才培养目标与定位相一致，制定各项目科学、可行、能够有效促进学校内部质量提升的诊改工作实施方案。制定《诊改工作项目任务分解表》，对诊改工作的建设任务进行层层分解，逐一落实到责任科室和责任人。 3、制度体系 建立和完善了学校目标管理与绩效考核制度、教学质量监控管理制度、信息采集管理、信息使用制度、教师教学质量考核评价制度、听课制度、实施第三方评价工作制度、自我诊断与改进工作制度、教学质量监控管理工作程序及规范、教学监控管理组织工作职责等，逐步形成与学校质量目标相一致且实际执行效果明显的、不同层面相对独立的、网络化的学校内部质量保证机制和自我诊断和改进机制。 4、标准体系 我校完善质量标准体系，制定学校各项工作质量标准，教学环节质量标准、专业建设质量标准、课程建设质量标准、教材建设质量标准、教师教学质量标准、学生操行评定标准、实习实训质量标准等，将影响教学质量的关键因素和关键环节列入标准中，建立完善实施全方位、多层次的教学质量监控与评价标准。 二、在专业建设、课程建设、教师发展、学生发展等方面积极开展诊改 1、专业建设 由各专业科负责组织，相关职能部门参与。我校以市场为导向，以职业能力培养为根据，结合专业教学团队、实训基地、校企合作等情况，努力实现“人无我有，人有我优”的专业建设战略，逐步完善专业人才培养与课程建设、师资队伍建设、 —11— 实训基地建设、社会服务能力建设等方面的诊改机制，使专业人才培养质量更加符合区域经济和社会发展要求，更加符合学生全面发展要求，重点建设符合社会需求、学生特别喜爱的专业，计划新增特色专业：高铁乘务、新能源汽车运用与维修、食品深加工专业、休闲旅游专业。 2、课程建设 由专业科、教研组组织教师进行课程诊改（包含人才培养方案中所有课程），主要通过与最新职业标准、行业需求和岗位规范对接，在课程内容、教学方法与教学手段、课程考核方案等方面进行改革。课程建设体现以下几点：（1）符合社会经济、劳动力市场的需求，做到与时俱进；（2）满足学生个性发展的要求，符合学生的身心发展和接受能力；（3）突出实践能力的要求，提高技能操作标准；（4）提高学生就业应变能力和综合职业能力。 3、教师发展 进一步完善师资队伍建设保障制度，逐步建立专兼职教师、专业带头人、骨