中学生学业羞愧情绪研究成果公报-中国教育科学研究院.doc

《中学生学业羞愧情绪研究》成果公报 中国人民大学董妍副教授主持完成教育部青年专项课题《中学生学业羞愧情绪研究》（课题批准号为DBA080302）。课题组成员有刘聪慧、樊召锋。 一、内容与方法 （一）研究内容 羞愧同自豪、内疚、尴尬等情绪一样，是一种典型的自我意识情绪，人们经常会由于自己的思想和行为与内心的道德、伦理、标准、规范、价值观不一致而产生这种消极情绪。学业羞愧情绪是指在教学或学习过程中，学生体验到的羞愧情绪，即这种羞愧情绪与学生的学业密切相关。研究表明，有两类学生在学习过程中经常会体验到这种与学业表现密切相关的羞愧情绪。一类是具有较低的自我效能、比较高的测验焦虑，同时自尊心又比较低的学生。这类学生面对失败的时候经常会出现羞愧情绪，同时常用消极的方式来责备自己。另外一类学生则恰恰相反，他们在学业上通常是高自尊的，当他们获得了自己意外的低分数时，他们会非常震惊，同时表现出强烈的羞愧情绪。这些学生经常会认为自己的分数与自己的期望和过去的经验是不相吻合的。从促进学生的健康发展以及提高教学质量两方面来看，本研究具有重要的理论和现实意义。首先开展本研究有利于理解我国学生学业羞愧情绪的特点和现状，这为进一步促进学业韧性的培养提供了理论基础。其次，本课题的干预研究在于培养学生良好的羞愧韧性，这有助于改善学生的学业自我效能、提高学生的学业成就。最后，羞愧情绪具有一定的破坏作用，如何合理有效