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读文与读图相比的好处范文 　　 我觉得读图有利于培养写作的画面感和细节，并且读图的话应该每个人看出的东西都不太一样，所以应该更有启发性，而且也比较利于思维的培养。但是读图的时候基础不太好的学生得到的启发观点比较紊乱来着。 ? 　　 读文就要读那种观点啊写作技巧比较新鲜而不是老生常谈的那种，读文能让人安静下来调整思绪，并且能让学生有效的吸收好文中条理分明的观点，但是限制了学生自主思维的能力所以也不是完美。 ? 　　 我觉得最好是图文并茂吧。而且读起来也比较有趣味性。 ? 　　 中学生如果要培养思维就读图，要吸纳经典就读文。 ? 　　 精锐语文老师为您解答：第一，要有相关的历史知识。 ? 　　 常言说，文史不分家。 ? 　　 每个人都是生活在一个时代里的，这个时代的政治、经济、文化等必定会对他产生影响。 ? 　　 所以，我们只有了解了这个人所处的时代，才能了解他的作品的内涵。 ? 　　 比如屈原，他力主改革，希望楚国强大，但楚王“内惑于郑袖，外欺于张仪”，先疏远屈原，后把他流放汨罗江，使其改革之志不能实现，投江而死。 ? 　　 了解了这段历史，我们在理解《离骚》时就容易的多了。 ? 　　 第二，具备相关的文化常识。 ? 　　 中国古代文化博大精深，内涵丰富，并且有许多内容随着历史的发展不断地演变。 ? 　　 如姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古籍注释体例等八个方面所涉及的内容，古今有很大的差别。 ? 　　 这些内容虽然不需要学生全部掌握，但平时学习中遇到的也应积累下来作为自己的知识储备，以便在文言文学习和考试中随时调用。 ? 　　 第三，学会以“今人之心，度古人之腹”。 ? 　　 我们生活在当今社会，面对灾难，会团结一心，众志成城；面对丑恶，会抨击、鞭挞；我们会同心抵御外辱。 ? 　　 其实这种思想感情是一脉相承的。 ? 　　 面对外辱，文天祥写下：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，面对百姓的困苦，杜甫写下了：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所以我们在学习古文时，应善于把古人和今人的情感放在一起对比联想，从而揣摩古人的思想，准确的理解文言文所反映的实质。 ? 　　 第四，把握课本，扎实文言文基础。 ? 　　 平时的文言文学习，一定要熟练掌握课本中所出现的知识点：①字音，包括多音字和异读字。 ? 　　 ②词义，包括古今异义、一词多义、词类活用。 ? 　　 ③文言句式，包括特殊句式和文言复句。 ? 　　 第五，在学习一篇文言文中应做到如下几点：首先，整体把握文章，理解文章的主要内容；其次，在整体把握课文上落实对段的理解；再次，在具体的语言环境中，联系上下文进一步理解词句；最后，在前三个条件的基础上，进一步理解文章的深层含义。 ? 　　 总之，平时的学习能做到以上几点就会为高考打下坚实的基础。 ? 　　 在我的生活中有许多好朋友。 ? 　　 同学、书籍、动物，对了，还有一个最友好的朋友——古诗文。 ? 　　 故事是我小时候交的第一个好朋友。 ? 　　 在我才开始认字的时候，妈妈就把优美的古诗文讲给我听，我听的是津津有味、》念念不忘。 ? 　　 《咏鹅》描写了鹅在水里游泳的情景；《静夜思》诉说了家人想念家乡的情感；《劝学》提醒了我不要浪费时间，勤奋学习；《望庐山瀑布》描绘了一幅壮观无比的景象。 ? 　　 后来，我渐渐地对古诗文失去了兴趣，我有幸在小学一年级遇到了一位和蔼可亲、美丽漂亮的马老师，她既像我们的妈妈，有时我们知心的好伙伴，她的脸上总是笑吟吟的，令人感到亲切和温暖。 ? 　　 她对我们提出了每天背诗的严格要求，开始时有许多同学多不太理解，我也不是很理解老师的意图，马老师为了鼓励我，提出了要与我比赛背诗，看谁背得最多。 ? 　　 老师用了一些巧妙的方法，背诗非常快，我按照老师的样子背诗，渐渐的，我对背诗越来越感兴趣了。 ? 　　 在老师下，我已经背过143首诗了，在四年级背诗大王竞选中，获得了背诗大王第三名的光荣称号。 ? 　　 现在，我对背诗更加感兴趣了，我从背诗这件事中得到了许多指示，还学到了做什么事都不要半途而废的精神。 ? 　　 我爱古诗文，更爱我的马老师。 ? 　　 自五年级起，我就尝试读古文。 ? 　　 像《桃花源记》、《岳阳楼记》、《文心雕龙》里的原道篇，《道德经》里面的一些段落，我都能熟背，而一些古诗词、曲读后更是放不下。 ? 　　 爱读古文犹如我写书法，读写可以忘形，完全沉醉于快乐之中。 ? 　　 经典古诗文是中华民族的精华，它是凝聚着中华古先贤无数智慧结晶的文化宝典。 ? 　　 读古文，读古诗让我受益匪浅。 ? 　　 像