评职称说课稿.docVIP

名位评委上午好： 我是计算机专业（ ）号，今天我说课的题目是《 》。 下面我将从教材分析、学法指导、教学方法、教学程序设计四个方面对本节课进行说明。 一、教材分析：1．教材的地位和作用：本节课选自高等教育出版社出版的全国中等职业教育国家规划教材《计算机应用基础》第（ ）章第（ ）节。（ ）是计算机的主要功能之一，这节课的知识是以前面学过的【 】知识为基础；对前面【 】知识的应用,熟练进行（ ）操作是学习计算机应用基础的基本功之一。 2．教学目标： （1）知识目标：了解【 】的基本知识；会【 】操作方法； （2）能力目标：熟练掌握【 】。初步掌握【 】。区别【 】等以及培养学生自主学习、协作学习的能力，以及分析问题解决问题的实际操作能力和知识迁移能力。 （3）德育目标：培养学生集体合作、互帮互助的团队精神。 3．教学重难点的确立依据： 根据技能考试的要求和日后工作生活的需要，以及学生现有的知识量和认知能力，我认为本节的重点是（ ），难点是（ ）。为什么？怎样突出重点？难点是【 】？为什么？怎样突破难点？ 4．教材处理：教材介绍了（ ），按教材进行讲授，肯定会是一节条理清晰内容明了的课，但不免枯燥，千头万绪，难以理解接受，也不利于能力的培养，若在教学中注重讲练结合，多举实例，理论理实践相结合，教学内容不但清晰明了，简洁易记，而且能促进学生能力目标的实现。在教学中是怎样进行调整完善的？为什么？环境及学生生活中有没有可利用的教学资源？怎样利用？ 二、学法指导：1．学情分析 （1）学生现有知识量：绝大多数同学对计算机知识有了初步的了解，一些同学水平相对较高，也有为数不多的同学计算机知识一片空白。 （2）学生能力：抽象思维能力弱，不爱思考。学生已具备【 】基本技能. （3）心理状态：害怕枯燥的文字说教，喜欢生动、活泼的教学 2．学法指导 基于以上学情，从教材出发，教学中以引导式传授教学内容，以掌握（ ）为教学目标，充分调动学生的学习兴趣，以学生为主体，设计问题、课堂练习，指导学生分析问题，引导学生逐步将所学的知识向能力迁移。 三、说教学方法 1．教学方法：根据教无定法、教必有法、贵在得法的原则，结合本节课的特点，在教学中通过举例、演示阐述计算机知识，把抽象的理论知识寓于生动具体的实例之中，启发引导学生分析、解决问题，采用分层教学，兼顾好中差各类学生，通过练习，让学生主动参与教学并积极思考，以便于学生对计算机知识的理解和巩固。 2．教学用具：多媒体电脑，投影机，课件、多媒体教学软件 四、教学程序设计 1．组织教学：点名，安全教育（3分钟） 2．导课：设计问题，让学生回答，意在创设环境，激发学生兴趣，引导学生进入最佳学习状态。（2钟） 3．讲授新课（20分钟）将教学任务分解成几个小任务后分配给几个动手能力较强的同学(已定小组长)，并让他们上台操作合作完成任务。同时通过教学软件广播给全体同学观看。 设计意图：在教师的指导下，由学生亲自体验完成任务，提高了学生学习的积极性，在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。 4．练习设计（15分钟） 检测学生对知识的理解和掌握程度，将所学的知识向能力迁移的状况，提醒实际应用中应注意的问题，提问并点评学生练习。 5．归纳总结：对本节知识内容进行概括，强调重难点、应注意事项（3分钟） 6．布置作业（2分钟） 7．板书设计 黑板分成三部分，左边为投影，中间书写教学内容，右边为随笔及作业