学习型党组织调查报告材料与小学争创学习型党组织工作总结汇报2篇.docxVIP

学习型党组织调查报告与小学争创学习型党 组织工作总结两篇 学习型党组织调查报告 建设学习型党组织是党的XXXXX届四中全会在党的建设理论和实践上的一项重大创新，是新时期、新阶段保持和发展党的先进性纯洁性、提高党的执政能力的必然选择，党的十八大对这项工作再次作出重要部署。为提高创建活动的针对性和实效性，探索建立与机关党组织特征相一致的学习型党组织的“机关模式”具有重大的现实意义。机关党组织既有基层党组织的共同属性，又有区别于其它类别基层党组织的自身特点。首先，是机关党组织队伍的特殊性。机关中党员和领导干部比例大、队伍基本素质高。其次，是机关党组织地位的特殊性。各级机关党组织聚集了各种社会管理和服务要素，掌握着更多的信息、人才等优势资源。第三，是机关党组织任务的特殊性。机关是国家实施政治、经济、文化和社会建设管理职能的重要机构，是保证经济和社会正常运转的重要枢纽。机关党员尤其是各级党员领导干部，既是党的思想路线方针政策的宣传者、实践者，更是党和国家重大决策部署的制定者、组织者。基于机关党组织的以上特性，我们认为，学习型党组织的“机关模式”应在学习的任务、内容、方法、保障机制等方面体现机关的属性。 一、学习型机关党组织的“任务模式” 组织的持续发展有赖于全体成员对共同目标的深刻理解、认同和努力。建设学习型机关党组织，必须树立共同的目标和愿景，明确这项工作的基本任务。一是要把服务中心作为