负整数指数幂.ppt

* 倍速课时学练 * 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 回 顾 　 【同底数幂相除的法则】 一般地，设m、n为正整数，mn， ，有 不 忘 老 朋 友 当被除数的指数不大于除数的指数，即m=n或mn时，情况怎样呢？ 探索新知１ 1 1 …… …… 1 结论: …… 任何不等于零的数的零次幂都等于１． 【同底数幂的除法法则】 【除法的意义】 结 识 新 朋 友 做一做 例1、计算： 做一做 做一做 二、判断正误： 做一做 × √ × √ √ × 探索新知2 …… …… 结论: …… 【同底数幂的除法法则】 【除法的意义】 结 识 新 朋 友 例题解析 任何不等于零的数的-n(n为正整数)次幂,等于这个数的n次幂的倒数． 知识归纳 例2、用小数表示下列各数： （1）10-4 （2）2.1×10-5 =0.0001 =0.000021 解决问题 解:（1）10-4= =2.1×0.00001 （2）2.1×10-5= 1.用小数或分数表示下列各数： 　　　　再攀高峰 例3、计算(2mn2)-3(mn-2)5并且把结果化为只含有正整数指数幂的形式。 解：原式 计算下列各式，并把结果化为只含有正整数指数幂的形式： （1）(a-3)2(ab2)-3； （2）(2mn2)-2(m-2n-1)-3； （3）(x-3yz-2)2； （4）(a3b-1)-2(a-2b2)2； （5）(2m2n-3)3(-mn-2)-2。 探索运用 现在，我们已经引进了零指数幂和负整数幂，指数的范围已经扩大到了全体整数。那么，在 “幂的运算”中所学的幂的性质是否还成立呢？与同学们讨论并交流一下，判断下列式子是否成立。 （1）a2· a-3=a2+(-3)； （2）(a· b)-3=a-3b-3； （3）(a-3)2=a(-3)×2 任何不等于零的数的零次幂都等于１． 任何不等于零的数的-n(n为正整数)次幂,等于这个数的n次幂的倒数． 课堂小结 * 倍速课时学练 * 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练