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生活中两种常见的有机物
乙醇学习效果评价设计
在课后组织学生以小组为单位，对参与探究活动的情况进行评价，充分体现出学生对本节课学习效果的认可，和教学目标的达成，同时要求教师和学生认真反思自己在教与学过程中的成功和失败，进行自我评价，为开展探究式的自主学习的研究提供可靠的数据。
学生小组活动评价标准
符合
基本符合
不太符合
不符合
我们小组成员讨论时都积极思考，踊跃交流自己的见解
我们小组在演示实验时，注意分工与合作
我们小组在做实验时，注意操作上的规范性
我们自我感觉学习效果较好，掌握了本节课的内容
学生自我评价标准
符合
基本符合
不太符合
不符合
我尊重别人的见解，并虚心向同学学习同时发表自己的见解
我积极参与实验活动
我认真听讲、认真思考并做好笔记
我能理解老师设计问题的意图
这节课我思路清晰、顺畅
这节课我一直在积极主动地参与课堂的学习
教师自身教学评价标准
符合
基本符合
不太符合
不符合
课堂气氛的活跃程度
教学内容完全准确无误
设计的问题是否确切符合学生的实际认知能力
具体实施过程中的教师的导向作用
教师提问的科学性和有效性
教师的语言能够吸引学生的兴趣，科学无误
在使学生知识生长的同时，随时注重对学生的综合能力的培养
在出现设计外情况时能够进行科学处理而又不脱离教学目标
课堂结构清晰、有序、顺畅
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