水产养殖高等教青本科人才面向21世纪的能力与-上海海洋大学学报.pdf

第5 卷第4期 上海水产大学学报 Vo1.5， No.4 1996年12月 ]OURNAL OF SHANGHAI FISHERIES UNIVERSITY Dec. ， 1996 水产养殖高等教青本科人才面向 21世纪的能力与素质结构初探 A PRELIMINARY DISCUSSION ON ABILITY AND QUALITY STRUCTURE CATERING TO THE REQUIREMENT OF THE REQUIREMENT OF 21ST CENTURY FOR THE UNDERGRADUATE TALENT OF THE HIGHER EDUCATION IN AQUACULTURE 王武 Wang Wu (上海水产大 . 200090) CShanghai Fisheries University. 200090) 学 关键词 水产养殖，高等教育，能力与素质结构.21世纪 KEYWORDS aquaculture ， higher education ， ability and quality structure ， 21st century 面向21世纪，迎接新技术革命的挑战，是高等水产教育面向未来的一项战略任务。21世纪是由绿色革命向 蓝色革命转化的世纪，是生物技术大发展的世纪。水产养殖高等教育如何面向21世纪的发展和要求，关系到社 会进步和经济发展，关系到我国水产养殖事业的兴旺发达，关系到水产院校的生存和发展 。世纪之交，面对蓬 勃发展的教育改革，只有抓住机遇，解放思想，实事求是，不断探索，在改革中寻求发展，才能开创水产养殖高 等教育的新局面. 1 存在的主要问题和产生的原因 1.1 存在问题 我国水产养殖高等教育 ，50年代初期是沿袭苏联的教育模式和课程体系。自1958年起开展了一系列的教 学改革，到南0年代起根据三个面向的战略思想，吸收了国外办学的经验，并进行了大量的教学改革探索，明 确了办学方向，在专业设置、教学管理、课程体系、教材建设、教学内容和教学方法等方面进行了一系列的改 革，取得了一定的经验和较好的效果。但与社会需要以及国外同类学科相比，主要存在如下问题。 1. 1. 1 知识面狭窄 基础和专业基础的面较狭窄，数学、工程、机电基础差，新技术应用、边缘科学、人文学科薄弱。尽管学生毕 业后能较快地适应生产单位的工作，但其适应面较窄。工作一段时期后，其创造能力与综合性大学生物系同期 1996-09-25收到。 286 上海 水 产 大 学 学 报 5卷 毕业生比，显得后劲不足。 1. 1. 2 学科结构单纯 传统的水产养殖学科的知识结构过于偏重于生产技术型，对于产前的生产组织、养殖工程设施、产后的市 场营销、加工以及经营管理等均比较薄弱。况且这些专业课主要是围绕我国传统水产养殖技术组织教学，在育 种、水环境监控、饵料、病害防治、养殖设施工程等方面与发达国家相比，在理论和技术上差距较大。 缺乏学科 的前沿知识，特别是缺乏具有中国特色的现代化设施渔业的理论体系和技术体系，缺乏休闲渔业(游钓渔业、 观赏渔业)的理论和技术体系。 1.1.3 外语与微机仍为教学的薄弱环节 外语与微机课程历来是高等水产教学的薄弱环节，尽管作了种种努力，因生源条件影响，实践机会少，综 合应用能力偏低，不能适应对外开放和信息现代化的需要。 1. 1. 4 教学内容陈旧，教材老化 有的基础课的教学内容缺乏时代气息，而专业课又侧重于技术，各门课自成体系，课程之间内容重复，缺 乏先进性;电化教学教材尚未配套;实验 内容陈旧，缺乏现代化的模拟实验手段;生产实习着重技术性训练。 目 前教材出版的周期长，无法及时应用当前生产上的新技术、新成果。 1. 1. 5 教育才法仍以灌输为主