课件：临床病例讨论李晓丹.pptVIP

THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 南方医科大学珠江医院 内科学教研室 李晓丹 病例讨论规范 教学病例讨论的组织 教学病例讨论的意义 教学病例讨论的实施* 教学病例讨论的原则* 病例讨论的分类 病例讨论的分类 分类： 临床病例讨论 疑难病例讨论 死亡病例讨论 术前病例讨论 出院病例讨论 教学病例讨论 各种病例讨论过程均具备教学内涵。 教学病例讨论 临床带教老师带领实习生及其他各层次青年医师对临床真实病例进行讨论，以达成向教学对象传授知识的目的，是一项主要旨在培养学生的临床思维的临床实践教学活动。 严格区分病例讨论与其他医疗、教学活动的区别； 明确病例讨论的目标、形式与内涵； 避免成为医疗查房、理论授课、专业讲座、见习示范… 依托临床病例培养学生严谨缜密的临床思维。 学习综合分析临床资料、建立对具体病人做出正确诊断及治疗的思维过程。 培养沟通交流技巧、语言概括表达能力。 是医科大学临床医学院履行临床教学职能的重要手段之一。 是主要针对实习生的一项重要的临床教学活动。 可作为培养年轻医生的重要临床教学方法。 履行临床医学院 临床教学职能 医院 对主持教师提出专业造诣和人文素质的双重要求。 锻炼和提升教师的临床实践教学能力。 锻炼教师口头表达、高度概括的逻辑思维和综合分析、创新能力。 师资综合教学能力