数学华东师大版七年级上册三线八角.docVIP

§5.1.3 “三线八角”（第一课时） 【学习目标】 1．理解三线八角的意义，并能从复杂图形中识别同位角，内错角，同旁内角． 2．通过三线八角的特点的分析，培养抽象概括问题的能力． 3．认识图形是由简到繁组合而成，培养形成基本图形结构的能力． 教学重点和难点：三线八角的意义，能在各种变式的图形中找出这三类角 【预习导学】 1、在同一平面内三条直线之间有什么样的位置关系？ 2、请同学们阅读课本第166页到第168页的内容，思考并填空： （1）如下图所示，直线AB和直线CD被第三条直线EF所截，构成的∠1与∠5在两条被截线（AB、CD）的 ，在截线EF的 .这样位置的角称为 . 构成的∠3与∠5在两条被截线（AB、CD）的 ，在截线EF的 .这样位置的角称为 . 构成的∠3与∠6在两条被截线（AB、CD）的 ，在截线EF的 .这样位置的角称为 . 3、图中还有其他同位角吗？图中还有其他内错角吗？图中还有其他同旁内角 【合作探究】 1．三种角产生的条件是什么？ 2．在“三线八角”中，判断两角之间的关系时应先找 ，再找另外两 直线，然后根据角的位置决定是哪一种角. 3. 三种角的位置特征及其图形结构特征： 归纳： （