水平三六年级韵律活动与民间体育活动-苏州高新区狮山试验小学校.doc

水平三（五年级）韵律活动与民间体育活动 花样跳绳:绳中绳教学设计 教学价值和意义 1.朝向孩子的终身发展。 本教材遵循“以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康、培养学生终身体育意识和能力为主要目标”课程性质，依据体育课程的四个基本理念，结合小学生的生理、心理特点，从学校的实际出发，充分调动学生的学习积极性，发展学生的思维创造力。 2.彰显孩子的个性培养。 从培养学生的个性，能力入手，在教学形式上采用了灵活多样的教学方法，在教学过程中体现了创新精神，充分发挥了学生的潜能，展示自我，主动活泼地投入到学习活动中。 3.激发孩子的参与热情。 积极参与是一种很重要的体育精神，让每个学生在学习中体会到“我参与，我成功，我快乐”的愉悦感受，促进学生自学、自练、自控能力和合作意识的提高。 教材分析 1.跳绳对小学生具有较高的锻炼价值。 本教材选自江苏省小学《体育与健康》体育教师用书《科学的预设 、艺术的生成》水平三、五年级韵律活动与民间体育活动单元。跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动，俗语称“摇绳练臂力，跳绳练腿劲；快摇练速度，多跳练耐力；进绳需灵巧，合作要协调。”说明跳绳具有很高的锻炼价值。 2.花样跳绳对小学生具有较高的活动普及性。 花样跳绳是小学生喜欢的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于器材简单，不需要很大的场地，是小学体育教材中较好的内容。 3.跳绳对小学生具有较高的发展促进性。 通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等有显著作用，同时可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。而花样跳绳方法多种多样，易拓展，具有很强的观赏性，本节课内容为绳中绳，对于从未接触过花样跳绳的学生来说，难度适中，绳中绳跳能激发学生学习花样跳绳的极大兴趣。 三、学情分析　　 1.该年龄段孩子的心理特征。 本教材的授课对象是小学五年级学生。好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高地估计自己的能力，还存在着任性、娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除队个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，并且开始注意教师和同学们对自己的态度。　　 2.有针对性地选择有效教学策略。 在教学中应针对学生的心理生理特点，灵活按排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，得到锻炼。多表扬，少批评和指责，同时让学生自由组合，有益于各层次学生得到提高，使学生在参与活动中获得成功感，给学生带来身体上的轻松和获胜后的的愉悦，增强集体自豪感。　 四、学习目标（详见教案） 五、教学重、难点（详见教案） 六、主要教学过程设计 1．准备部分：队列队形练习，既集中了学生注意力，又为后面的练习队形进行预演；热身跑、绳操，激发学生自主参与热身活动的激情，又为主教材学习奠定了良好的基础。 2．基本部分：慢摇跳和急速跳的形式，感受有节奏跳跃的差别；三人一组，复习8字跳大绳，激发学生兴趣，采用原地尝试练习、绳中跳、收绳、跑出大绳由分解到完整、由易到难的方法，其间采用针对性的诱导练习，解决长绳和短绳节奏一致和收绳跑出来的问题，从而达成预期的教学目标。 3．拓展练习：充分利用花样跳绳拓展空间广的特点，采用绳中跳法的创编，让学生成为学习的主体，激发学生主动参与学习，激活学生创新思维，体验成功的喜悦。 七、本课教学特点与亮点 1．运用针对性的诱导练习，突破本节课重点内容的重难点部分，让学生学的轻松愉快。 2.刺激和保持学生的学习兴趣，锻炼学生自主探究、学习和创新。充分利用花样跳绳拓展空间广的特点，充分挖掘和延伸，保持学生学习的热情和兴趣。 苏州高新区狮山实验小学体育与健康实践课教案 年级 五年级 执教者 桑圣泉 学生人数 45人左右 课次 学习 内容 1花样跳绳：绳中绳 2.拓展练习：绳中跳法创编 学习 目标 知道绳中绳跳的动作名称和动作要领。 70%的学生掌握绳中绳动作，30%的学生能够跳出多种跳法。 3、通过练习，培养自信心，提高互帮互助的团结协作意识。 重点 长绳、短绳动作协调配合。 难点 在绳中绳练习中，结束动作时机的把握。 课序 内 容 要 求 教 学 方 法 组织队形 运动负荷 教 法 学 法 次 数 时 间 强 度 开 始 部 分 ( 8 分 钟 ) 一、课堂常规： 1．班委整队 检查人数、服装； 2．师生问好 3．安排见习生,宣布本课内容 精神要饱满 身体姿态好 语言提示 启发互动 班委整队 听讲要求 准备热身