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建筑工程CAD-——AutoCAD2007课程标准 一、前言 1、课程定位 随着计算机技术和计算机图形学的快速发展，计算机辅助设计得到了越来越广泛的应用。随着计算机辅助设计软件的推广使用，用计算机绘图、出图代替手工绘图、出图已成为必然趋势。然目前三维建模软件功能日益强大，但考虑到工程上的技术、条件、人员素质等时机研制，二维工程图依然在工程应用中占据主导地位。企业对熟练地计算机绘图员的需求一直不断。 《建筑工程CAD》是建筑、机械、数控专业的核心课程。通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必须得软件使用能力、GB标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于工程制图，同时通过大量的绘图训练提高学生赌徒、识图、解图的能力。 2、课程设计 按照“以能力为本为，以职业实践为主线，以核心课程+项目教学的专业课程体系”的总体设计要求，一工作任务为中心构建项目课程体系 。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 依照工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。 学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表达。“了解”用于表达事实性知识的学习程度，“理解”用于表达原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表达技能的学习程度。 二、课程总标准 表1 课程总标准 课程代码 0003025 编制人 审定人 开设学期 第二学期 计划学时/学分 48/2.0 编制时间 2010、1、25 审定时间 适用对象 三年制建筑一体化 学习目标（以能力描述的目标） 使学生具备从事本职业的终极技术应用型人才所必需的识、绘图能力，具备相关软件的操作能力和知识。同时培养学生爱岗敬业、严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识。 能熟练使用AutoCAD软件的基本功能。 能对AutoCAD软件进行简单自定义的设置。 能熟练的读懂建筑平面图、剖面图和立面图。 能独立熟练地绘制建筑平面图、剖面图和立面图。 能具有一定的对图纸技术要求的分析能力。 学习内容（以任务陈述的内容） 启动AutoCAD2007，创建一个新图形文件并保存在自己的文件夹中，关闭文件，并重新调用。 点的输入方式，直线、圆、矩形命令的使用。 完成特定图形对象的编辑，掌握常用编辑方法。 完成一规定图纸的图层、线形设置。 对绘制的图形实时缩放和平移，利用对象捕捉和对象追踪功能快速。准确绘制图形，改变图形界限，查询直径和面积、距离。 学习点的设置和定数、定距点的插入，学习绘制圆弧、椭圆、圆环、多边形，学习使用图案填充。 学习文字的样式设置、输入、编辑。 学习对给定图形的尺寸和公差标注。 内部、外部快的定义和插入，内部块的编辑。 图样出图。 绘制建筑平面图、剖面图和立面图并出图。 学习情境（章、节）划分及学时/学分 序号 情境描述 学时 学分 1 AutoCAD基本知识 2 2.0 2 基本绘图 6 3 图形对象的编辑 6 4 图层、线型和颜色 6 5 绘图辅助方法 3 6 绘制二维图形 6 7 文字 3 8 尺寸标注 4 9 快的定义、插入与修改 3 10 布局与打印 2 11 专业图绘制 7 学生应有基础 《工程制图》 考核与 评价 情境序号 情境1 情境2 情境3 情境4 情境5 情境6 情境7 情境8 情境9 情境10 情境11 考核方式 理论 操作 操作 操作 操作 操作 操作 操作 操作 操作 操作 考核权重 2% 10% 10% 10% 5% 10% 3% 10% 5% 5% 30% 教学方法 理论知识和上机操作相结合，以工程项目为引导，带领学生熟悉AutoCAD软件，鼓励学生课上多问，课后多练习，发现问题多思考。 三、学习情境（章、节）标准 学习情境1：AutoCAD基本知识 学习目标 掌握AutoCAD的启动与退出 了解AutoCAD的工作界面 掌握图形文件的新建、保存和调用 掌握工具栏的加载 熟悉鼠标的操作 学习内容 情动AutoCAD2007，创建一个新图形文件并保存在自己的文件夹中，关闭文件，并重新调用 加载查询工具栏 学时 理论 2 考核评价 方式 理论考试 实践 0 权重 2% 教学方法 讲授法、启发式教学法 教学条件 装有AutoCAD2007软件的计算机80多台 教学活动设计 导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业） 主要 考核点 知识 AutoCAD基本知识 技能 能够在软件中找到常用操作按钮的能力 态度 学习