【备课参考】(川教版)2013-2014学年七年级信息技术下学期第8课《认识“资源管理器”》教案设计.docVIP

一、教材分析 1、本课是川教2012新版信息技术七年级下册第8课：认识“资源管理器”。在学习本节内容之前，已经学习了“我的电脑”这个工具软件的窗口及使用方法。这节课的内容起承前启后的作用：第一是应抓住“我的电脑”窗口与“资源管理器”窗口的各自的优势来对比学习，体现两个工具软件的特点，加深两个窗口的区别。因此本节课紧扣教材的精神，并使用寻找金山打字游戏案例作为基础，但对教学过程作了一些调整和补充，知识由简入深，适合学生在实践的基础上加深领悟，还增加了学生讨论学习和观察学习等一些学习方式。 2、教学内容 本节课主要内容：资源管理器启动、结构及组成及文件和文件夹的各种操作。 3、教学重点与难点 （1）重点：了解文件、文件夹及其组织结构；学会识别资源管理器窗口信息； （2）难点：学会使用资源管理器来管理文件和文件夹。 二、学情分析 对于七年级下学期学生来说，他们对计算机有了初步的认识，同时对计算机具有很浓厚的兴趣，但对计算机还有一定的神秘感。认识“资源管理器”是学生熟练使用计算机的前提条件之一，也是培养他们学习信息技术的兴趣之一。根据农村学生好动的特点，于是我在课堂教学中，用“游戏激趣”和“任务驱动”的教学方式，促使学生产生探索新知识的愿望并将其转化为动力，从而提高学生的学习主动性和思维积极性。 三、教学目标分析 （一）知识与技能 1、了解资源管理器的组成； 2、培养学生观察能力。 （二）过程与方法 1、使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。 2、培养学生归纳总结能力。 3、提高学生操作计算机的能力。 （三）情感态度与价值观 1、培养学生做事认真、细致、负责的精神。 2、培养学生分类存放、管理文件的习惯。 四、教法分析 为了突破本课教学重难点，我主要使用了任务驱动、合作学习、自主探究学习等学习方法。通过把教学内容分割成任务模块的设置把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。 五、学法指导 由于计算机一门实际操作性很强的科目，为了培养学生的逻辑思维能力、自学能力和动手实践能力，这节课采用学生自行操作，发现问题，教师指导解决问题，最后，总结结论的方法，使学生通过本节课的学习，理解观察、分析、归纳等教学方法。 六、教学手段：采用交互式电子白板。 七、教学过程 教学步骤 师生活动 设计意图 一、 回顾 旧知 二、导入 三、新授 四 、巩固练习 五、课堂 总结 知识回顾： 1、回收站的作用是什么？ 2、如何还原误删文件？ 3、如何彻底删除文件？ 4、我的电脑窗口由哪些对象组成？ 一、导入 1、学生开始通过自学来寻找“金山打字游戏”。 2、学生汇报找寻金山打字游戏软件的方法。大部分学生采用的是直接进入“我的电脑”寻找文件夹。 1、教师：同学们玩过找寻宝藏的游戏吗？今天，每位同学就当一名寻宝者，找到你们计算机里的“游戏”这个文件夹，它里面有一个“金山打字游戏”。我们想一想，有什么方法能找到呢？现在，我们就开始寻找！ 讲授新课 1、教师：我们发现宝藏放在“资源管理器”这个宝盒里。 2、教师巡视指导,进行评析。 3、教师：打开“资源管理器”的方法很多，补充几种方法： 方法一：单击【开始】→【程序】→【资源管理器】 方法二：右击【开始】→【资源管理器】 方法三：右击【我的电脑】→【资源管理器】 方法四：右击【我的电脑】窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器” 方法五：按住SHIFT键（要指明），双击【我的电脑】 二、资源管理器窗口的特色 引导学生阅读课本了解资源管理器窗口也是一个管理计算机的工具软件。 任务一：请大家打开课本P30──P31阅读课本来认识资源管理器窗口，并结合课本中的“做一做”来了解窗口的特点。 学生进行自主学习并进行实践操作…… 问题1：与“我的电脑”相比，资源管理器窗口最大的特点是什么？ 学生回答：资源管理器窗口分为两个窗格，即左、右窗格。 问题2：左窗格中有我们数学课中经常见到的符号，它是什么？ 学生回答： 教师引导学生阅读31、32，了解展开与折叠按钮的作用。 练习1：（通过实