砚山县2012年学业水平考试学科试卷质量分析表(三年级品德和社会).docVIP

4 - 3 - 砚山县2012年春季学期末文化水平考试 学科试卷质量分析表 学校： 八嘎乡小学 年级： 三年级 科目： 品德与社会 执笔： 王友寿 填表时间：2012年 7 月 10 日 任课教师： 卢安俊、李大清、王学文、李和刚、李顶文、赵国喜、刘心平、向仕艳、余雄伟、熊恩全、彭心萍、李和能、侬仕楷、 一、基本情况 参考人数 总 分 平 均 分 及 格 人 数 及 格 率 ％ 最 高 分 最 低 分 高 分 率 ％ 分 数 段 100︱ 90 89 ︱ 90 79︱ 70 69︱ 60 59︱ 50 49分 以 下 368 28902 78.54 328 89.13 98 18 45.36 85 139 70 34 17 23 备注： “高分率”指本学科得分85分及其以上者。 二、质量分析 （一）试卷评价 1、题型结构及题量 1、本次统测共有5个大题，题型主要有填空、选择、判断、连线、简答。 2、题量为6K双面。题型新颖，内容丰富。 2、难中易比例情况及程度 难中易的比例为1:1:8。 3、试题与课标 本次测试的试题紧扣课标，未出现超纲、怪题、错题的现象，能测试出本年级所需掌握的基本知识。 4、试题与学生生活、情感联系 试题能联系学生实际生活，如：第一大题填空题的第2题，美好的环境要大家来维护让我们从（ ）做起，说明保护美好的环境是我们大家的责任；第一大题的4、7题涉及了安全知识，提高学生的安全意识。第五大题简答主要教育学生在生活实践要怎样做人，如何相处。这些题联系生活实际，达到学以致用的目的。 5、试题与教材 试题紧扣教材，无超出教材的现象。 6、试题开放程度 试题较开放，并结合社会生活实际。如：第四大题连线题，检测学生对一些安全标志地方认识，检查了学生的观察能力。 7、学科内容渗透情况 本次测试主要让学生用所学知识，解决社会生活中的实际问题，从而到达学以致用的效果。 8、学科知识点及其覆盖情况 学科知识点覆盖面广，在学生掌握基础知识的前提下，应用本知识解决社会生活中的一些实际问题，达到教育的目的。 9、各种能力运用情况、程度 主要培养学生良好的道德行为习惯，识记社会生活中的实际问题。 10、试卷错误之处 试卷无错误之处。 11、遗漏补充或建议 建议以后多出一些开放的题，既能让学生掌握基础知识，又能发散学生的思维能力，培养学生的良好品德行为。 12、对试卷总体评价（划线） A B C D （二）学生答题分析 1、板块（大题分析） 1、第一大题：填空题，如第1小题，（ ）是我们的第一所学校，我们在家中得到父母的关爱学到了知识、本领和做人的道理。第7小题，在家庭生活中，需要注意的安全事项较多，最主要的还是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。本题主要考察学生对社会道德知识的掌握与安全知识掌握等情况，大部分题为教材上内容。 2、第二大题：判断题，本题主要测试学生在生活实践过程中，能分清哪种行为是好还是坏，哪些事情是否能不能做。 3、第三大题：选择题，如第1题，考试时，小红有一题不会做，它就给小明传纸条，希望得到帮助。下列做法正确的是。A、小明：不理不睬，下课后再教小红。B、马上报告老师。C、接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。本题主要测试学生考试不作弊的良好现象，多数同学总认为同学之间要相互帮助，故选了（B）。 4、第四大题：连线题，主要是检测学生对安全标志的知识，学生90%以上的都能正确地连。 5、第五大题：简答题，第1题，主要检测学生在实际生活中，怎样避免交通事故的发生。根据教师的平时的安全教育，学生多数能答对。第2题，邻居之间应怎样相处，主要检测学生如何做人的道理。 2、典型题例分析 典型题为连线题，此题较为新颖，使学生能身临其境，只要平时认真观察，就能完成。第五大题：较为灵活，联系学生的生活实际，虽然少部分学生不会按书本上的原内容抄下来，但是联系生活实际学生能大体答出。 3、综合分析 根据统计，我乡本次参考人数为368人，测试结果为85分以上人数占45.36%，及格率89.13%。不及格的仅占11.87%，学生基本能够正确理解和判断社会生活的实际问题，并说出理由。 4、问题 1、加强基础知识的辅导，使学生掌握简单的基础知识，从而提高学生的良好行为。 2、要让学生亲自感受生活，来解决生活问题。 3、联系学生生活实际，从学生身边感受思想道德教育。 5、原因分析 1、基础知识的掌握不够牢固。 2、解决问题的能力差。 3、教师只是按教材教学，不会联系生活实际。 （三）教师教学分析 1、基础知识、基本能力方面 1、教师只是会按照教材