数学华东师大版七年级下册8.2.2解一元一次不等式.docVIP

课题：8.2.2 解一元一次不等式 授课人：赵建文 学习目标： 体会不等式的步骤，体会数学学习中比较和转化的作用 用数轴表示解集，启发学生对数形结合思想的进一步理解和掌握。 学习重点：1.掌握一元一次不等式的解法 2.掌握解一元一次不等式的步骤，并能准确的求出解集 学习难点：能将文字语言转化为数学语言，从而完成对问题的解决。 学具准备：有刻度的直尺 学习过程： 复习引入 用不等式来表示一些大小关系 (1)3x与2的差小于1：_____ (2)a是正数：___ (3)b是非负数：______ 回忆我们学过的不等式的性质 不等式的性质1： 如果ab,那么a+cb+c, a-cb-c. 不等式的性质2： 如果ab,并且c0,那么acbc. 不等式的性质3： 如果ab,并且c0,那么acbc. 解几个简单的不等式并找出他们的共同点 1+x0 2x-15 2x+74x+13 3x-45x+3 综上引出一元一次不等式，只含有一个未知数，且式子是整式，未知数的次数是1，像这样的不等式叫做一元一次不等式。 探究新知 只含有一个未知数,且含未知数的式子是整式,未知数的次数是1.像这样的不等式叫做一元一次不等式. 例1.解下列不等式,并将解集在数轴上表示出来: 2x－14x＋13 2(5x＋3)≤x－3(1－2x) 学生在练习本上解答，并在小组之间进行交流核对，最后在黑板上选择第二题书写完整的过程。 二、练习巩固 练习： 解下列不等式,并把解集在数轴上表示出来:（1）2x＋13； （2）2－x1；（3）2(x+1)3x； （4）3(x＋2)≥4(x－1)＋7. 学习了不等式的基本知识，给出几个简单的不等式让学生自己来练习，让学生熟悉不等式的解法，然后给出一个较难的来解决。 例2. 当x取何值时,代数式 与 的值的差大于1？ 解:根据题意,得 2(x＋4)－3(3x－1)6， 2x＋8－9x＋36， －7x＋116， －7x－5， 得 所以，当x取小于 的任何数时，代数式 与 的值的差大于1. 点拨：首先看到题目我们应该清楚题目考察的是关于不等式的解法，在解时还要注意分母上有数字先去分母，乘以分母上几个个数字的最小公倍数，将其化为我们前面见到的简单形式，这里要特别注意的是当我们所乘的数字是负数时，大小符号要变化。在乘的时候当是一个整体的时候注意用括号括起来再去括号，不然前面有负号的时候容易出错。去了括号移项时要注意符号，合并同类项，最后将系数化为1. 讲解完毕进行几个类似训练，让学生得以巩固。 变式训练：x取什么值时,代数式 的值 ①大于7–x ②小于7–x ③不大于7–x ④不小于7–x 学生先要清晰的了解这几个不等式的符号分别是什么，再根据我们刚学的解不等式解法来解不等式。解的过程还是要强调移项时一些符号的变化。 三、小结 试从前面例题的解答中总结一下解一元一次不等式的步骤,与你的同伴讨论和交流. 1.去分母 2.去括号 3.移项 4.合并同类项 5.系数化为1 注意：进行“去分母”和“系数化为1”时,不等式要根据同除以(或乘以)的数的正负,决定是否改变不等号的方向. 四、自我检验 下列解不等式过程是否正确,如果不正确请给予改正. 解不等式 去分母得 6x－3x＋2(x+1)＜6＋x＋8 去括号得 6x－3x＋2x+2＜6＋x＋8 移项得 6x－3x＋2x－x＜6＋8－2 合并同类项得 4x＜12 系数化为1，得 x＜ 3 板书设计 8.2..2 解一元一次不等式 定义:只含有一个未知数,且含未知数的式子是整式,未知数的次数是1.像这样的不等式叫做一元一次不等式. 例 2(5x＋3)≤x－3(1－2x) 例 解：2(5x＋3)≤x－3(1－2x)， 去分母得 6x－3x＋2(x+1)＜6＋x＋8 10x＋6≤x－3＋6x，