数学华东师大版七年级下册解一元一次方程：方程式变形.docVIP

6.2解一元一次方程?? 1．方程的简单变形? 教学目的?: 通过天平实验，让学生在观察和思考的基础上理解归纳出方程的两种变形，并能利用它们将简单的方程变形以求出未知数的值。 ?重点、难点? 1．重点：方程的两种变形。? 2．难点：由具体实例抽象出方程的两种变形。 ?教学过程 ?一、引入? ??? 上一节课我们学习了列方程解简单的应用题，列出的方程有的我们不会解，我们知道解方程就是把方程变形成x＝a形式，本节课，我们将学习如何将方程变形。 ?二、新授? ??? ?让我们先做个实验，拿出预先准备好的天平和若干砝码。? ?测量一些物体的质量时，我们将它放在天干的左盘内，在右盘内放上砝码，当天平处于平衡状态时，显然两边的质量相等。? ?? ?如果我们在两盘内同时加入相同质量的砝码，这时天平仍然平衡，天平两边盘内同时拿去相同质量的砝码，天平仍然平衡。? ???? 如果把天平看成一个方程，课本第4页上的图，你能从天平上砝码的变化联想到方程的变形吗???? ?让同学们观察图6.2.1的左边的天平；天平的左盘内有一个大砝码和2个小砝码，右盘上有5个小砝码，天平平衡，表示左右两盘的质量相等。如果我们用x表示大砝码的质量，1表示小砝码的质量，那么可用方程x+2＝5表示天平两盘内物体的质量关系。? 问：图6.2.1右边的天平内的砝码是怎样由左边天平变化而来的?它所表示的方程如何由方程x+2