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9.3 用正多边形铺设地面
第一课时 用相同的正多边形
课程引入
1、小明家的地砖如图所示,它是由哪些图形组成?它们为什么能拼地板?
课程引入
2、小明想给家里的地砖换个花样,但是又只能用这两种地砖,你能尝试用这两种正多边形的地砖帮助小明家拼出与上图形不同的图形吗?
3、如果小明家准备采用三种不同的正多边形拼地板,你能帮助小明家设计出方案吗?
探究学习
探究活动(一)
用形状、大小完全相同的正三角形能否铺满地板?
接点处的六个角和为360°
探究学习
用同一种正四边形可以铺满地板吗?
接点处的四个角和为360°
探究活动(二)
探究学习
2.正六边形能铺满地板吗?说说理由。
1.正五边形能铺满地板吗?说说理由。
3.还能找到能铺满地板的其他图形吗?
探究活动(二)
探究学习
正五边形可以铺满地板吗?
接点处的四个角会重叠。
正六边形可以铺满地板吗?
接点处的三个角和为360°
探究活动(四)
探究学习
接点处的三个角会重叠。
用同一种正七边形、正八边形呢?
接点处的三个角会重叠。
探究活动(五)
探究学习
使用给定的某种正多边形,当围绕一点拼在一起的几个内角和加在一起恰好组成一个周角( 360°)时,就能拼成一个平面图形。
能用同一种正多边形拼地板的正多边形有正三角形、正方形、正六边形.
探究成果:
课堂精讲
、一个三位数,三个数位上数字的和是17,百位上的数字比十位上的数字大7,个位上的数字是十位上的数字的3倍。求这个三位数。
想一想 :为什么用一种正多边形铺满地面时只有正三角形、正方形和正六边形三种。用数学式子来说明。
例1:
解:
课堂精讲
. ∴m≤6. 当m=3时,n=6,为正六边形; 当m=4时,n=4,为正方形; 当m=5时,不存在整数n满足条件(1)式; 当m=6时,n=3,为正三角形。 所以满足条件(1)的正多边形,只有正三角形、正方形和正六边形这三种。故能用同一种正多边形铺满平面的正多边形只有三种,那就是正三角形、正方形和正六边形。
课堂精讲
正十边形能不能铺满平面?为什么?
一个正多边形能不能铺满平面,只要看周角360O能否被一个内角度数整除,若能整除,则能铺满平面;若不能整除,则不能铺满平面
因为正十边形每内角为144O,又因为周角360O不能被144O整除,所以正十边形不能铺满平面.
例2:
分析
解:
课堂反馈
1、任意三角形可以铺满地面吗?试试看。
2、下列组合中,能铺满地面的是( )
A . 边长相等的正方形和正六边形
B . 边长相等的正方形和正三角形
C .边长相等的正方形和正五边形
D . 边长相等的正方形和正八边形
课堂反馈
3、用下列一种或两种正多边形铺地面:
(1)正三角形,
(2)正八边形,
(3)正三角形和正八边形,
(4)正六边形和正十二边形,
(5)正五边形和正十边形,
(6)正六边形和正八边形;
能铺满地面的有( )
A .2种 B .3种 C .4种 D .5种
课堂小结
1.通过实验与探究,掌握了能用同一种正多边形拼地板的正多边形有正三角形、正方形、正六边形。
2.正多边形个数×正多边形内角度数=360º
为正整数时,用这样的n边形就可以铺
满地板.
课堂小结
要用正多边形铺满地板的关键是看:这种正多边形的一个内角的倍数是否是360°,在正多边形里,正三角形的每个内角都是60°,正四边形的每个内角都是90°,正六边形的每个内角都是120°,这三种多边形的一个内角的倍数都是360°,而其他的正多边形的每个内角的倍数都不是360°,所以说:在正多边形里只有正三角形、正四边形、正六边形可以铺满地板,而其他的正多边形不可铺铺满地板。
巩固提升
选择题:
C
C
A
巩固提升
填空题:
1.在一个顶点处,正n边形的内角之和为_______时,此正n边形可铺满整个地面,没有空隙。
360°
判断题:
1.任意一种正多边形都能铺满地面.( )
2.任意一种等腰三角形都能铺满地面.( )
3.任意一种梯形都能铺满地面.( )
4.只要多边形的各边相等,就一定能铺满地面.( )
×
√
√
×
巩固提升
试一试:剪出一些形状、大小都一样的四边形,拼拼看,能否铺满地面。
不规则四边形能用来铺地板的道理是:“任意四边形(指凸四边形)内角之和都等于360°。”因此,不管切下的四边形怎样歪七扭八,只要形状完全相同,4块相拼就能凑成360°,而且总能找到等长的边相接,使砖与砖之间不留缝隙。
作业
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