醛酮的化学性质(说课).pptVIP

P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 醛和酮的化学性质 教学内容的选择 1 教学内容的呈现方式 2 教学方法选择 3 三个方面的反思 学什么？为什么学？ 怎么学？ 怎么帮助学生学？ 教学内容的选择 醛和酮的化学性质 氧化反应 加成反应 第一重点 第二重点 教学内容的呈现方式 第一稿：突出醛酮在有机合成中的重要地位，从分析结构入手，引出醛酮的加成反应，然后是氧化反应。 难度大，不利于突出重点 第二稿：通过居室甲醛污染的防治引入醛的氧化反应，然后通过甲醛使人中毒的机理引入羰基的加成，学生很容易想到与氢气的加成，再引出羰基还可以与一些极性试剂加成，引导学生分析加成的一般规律，写出加成产物 。 重点突出，符合学生的认知规律 甲醛是房中头号“杀手” 如何避免甲醛的危害？ 光触媒空气净化器 以纳米TiO2为主的催化剂在光的照射下产生极强氧化作用的氢氧自由基，甲醛等有害物质被氢氧自由基氧化成二氧化碳和水。 甲醛是房中头号“杀手” 甲醛是如何使人中毒的？ H C C O H H H 乙醛 H C C O H H C H H H 丙酮 加成反应 H-CN H-CN + + –C–OH CN CH3 CH3 –C–OH CN CH3 H d - d + d - d + d - d + d + d - 观察、分析，寻找羰基与极性试剂加成的规律 d + d - d + d - A B + C O (R )H R , O A C B (R )H R , 与极性试剂的加成 乙醛与几种试剂的加成反应过程 一定条件 C H 3 C O H N H2 + H 3 C H C O H + CH 2CHO H 一定条件 一定条件 α-羟基丙腈 羟醛缩合 3 C C H O H H CN α-羟基乙胺 3 C H O H C H N H2 H H CH2CHO C 3 O C 增长了一个碳原子 C H 3 C O H C N + H H 3 + 2 2 C C N C C N C C N C C C N C C N C CH2 O O O O O O O COO H H H H H H H H H H H NH NH NH CH2 O - C H2 O CH2 O H 2 H H H 甲醛与蛋白质反应示意图 CH2 O H 有机合成的中转站 醛（－CHO） O2或Ag(NH3)2OH 或新制Cu(OH)2 羧酸 （－COOH） 难氧化 H2 醇(R-OH) O2 与HCN、NH3、CH3CHO等加成 酮（ C=O） 增长碳链，引入新的官能团 学生学习方法的培养 通过结构分析研究有机物的化学性质 通过对氧化剂的选择，培养学生研究物质性质的实验方法。 常见的氧化剂 强氧化剂：KMnO4(H+)溶液、浓硫酸、 硝酸、氧气…… 弱氧化剂：银氨溶液[Ag(NH3)2OH]、 新制Cu(OH)2…… 给出知识支持 讨论后：学生认识到选择氧化剂时可遵循“先弱后强”的原则 讨论前：学生选择氧化剂的原则是：现象明显，操作简便 氧化反应 H C C O H H H 乙醛 H C C O H H C H H H 丙酮 比比看：谁更易氧化？ 设计实验：你如何检验桌上的两瓶未知液体哪瓶是乙醛？哪瓶是丙酮？ 提供试剂： KMnO4(H+)溶液、 10%的NaOH溶液，2%的CuSO4溶液 教学流程 知识线 问题线 能力线 氧化反应 加成反应 小结：醛酮 的化学性质 光触媒空气净化器 工作原理 甲醛是如何使人中毒的？ 你对醛酮的化学性质 有哪些新的认识？ 如何避免甲醛的危害？ 氧化剂的选择 结合提示及资料引导 学生分析羰基与 不对称试剂的加成 体会醛酮在有机 合成中的重要地位 谢谢大家 欢迎 批 评 指 正！ P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛