议论文的结构模式.docVIP

PAGE PAGE 1 如何合理安排议论文的结构模式 【教学目标】 1、帮助学生了解“并列式”、“递进式”和“对照式”结构的基本特点。 2、指导学生学习并掌握“并列式”、“递进式”和“对照式”模式的写法。 （文体不清、说理缺乏层次感一向是困扰高中生议论文写作的突出问题，本教案试图从方法层面进一步加强指导，在规范写作的同时进行有效的思维训练，旨在使高三学生在写作实践中能做到有法可依。） 导入 议论就是分析——分解与剖析。打个比方，中心论点有如西瓜，一个好瓜在手，你盘来盘去，即使把西瓜摩热了，它到底还是一个只见表皮的西瓜；如果你操起解剖刀将它切成两半，就可以审视、研究其内部构造和内在矛盾了，你对西瓜的认识和评说就会深化。分论点，乃是作者运用思想的解剖刀将中心论点进行切割、分解的产物……（江苏省语文阅卷组组长 何永康） 议论文要想快速成文，具备一定的语言基础、占有相当的论据是前提条件。其次，以最短的时间理顺思路、安排好结构则是至为重要的一环。为此，就需要进行模式的必要训练。模式，从思维学的角度看，是“一种反复出现的、以一定格式排列的事物”，是“以特定方式组合的有规律的系统”。究其实。模式就是一篇文章的大轮廓、大框架。就是一篇文章层次与层次的组合关系。中学语文中谈到的并列论证型、总分论证型、递进论证型等，实际上就是一种模式。 简略介绍议论文三种常见模式（见投影） （先从宏观出发，简明