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记一件难忘的事情 习作目标 1、留心观察生活，记录一件令人难忘的事情。 2、清楚交代事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。 3、抓住细节描写，把事情的 经过写具体。 4、写出自己的感受和收获。 写什么 难忘的事情可真多，让我们按照不同的角度盘点一下！ 难忘的事情 从“地点”考虑 —发生在学校的一件事 —发生在上下学路上事 —发生在家里的一件事 —发生在旅途的一件事 …… 从“人物”考虑 —和爸妈之间的一件事 —和师生之间的一件事 —和亲戚朋友的一件事 —和陌生人间的一件事 …… 从“感受”考虑 —令人快乐的一件事 —令人生气的一件事 —令人感动的一件事 —令人委屈的一件事 —令人自豪的一件事 …… 怎么写 难忘的事情真不少，但是怎样才能写好呢？让我们来看看下面的这段话和旁边的批注，你一定会有收获。 我和爸爸的陀螺都转得飞快，不分上下。突然，我一不小心把陀螺打到了桌子底下，我只好弯着腰，甩着鞭子，抽打陀螺。可是调皮的陀螺像是故意跟我作对似的，硬是不出来。于是我请爸爸帮忙。爸爸弓着背，盯着我的陀螺，不停地抽着鞭子。正当爸爸全心全意对付我的陀螺时，一个点子从我脑海里一闪而过：我要来个出其不意。我趁爸爸不注意，偷偷地在爸爸的陀螺上猛抽一下。爸爸的陀螺马上东倒西歪，成了一个可怜的不倒翁。这时的我笑得前仰后合。“小子，你耍赖！”我的“小算盘”被爸爸识破了，他用手指弹了一下我的脑门。 “弯腰”“甩”“抽”这是小作者玩陀螺的动作，写得很细致。 爸爸对付我的陀螺的动作也写得很生动。 爸爸的语言虽然简单，但是加上动作，就显得生动有趣了。 这是我的心理活动。 写事离不开写人，只要抓住故事中人物的动作、语言、心理活动描写，就能把事情写具体，给人留下深刻的印象。 牛刀小试 不同的心情会有不同的表现，请把下面的心情和对应表现连一连吧。 我低着头，尽力忍住哭泣，但是眼泪还是一滴一滴落下来。 听到这个消息，他的脸立刻笑开了花，还不停地手舞足蹈起来。 我满脸通红，恨不得马上找条地缝钻进去。 她的腿不停地抖动着，拳头握得紧紧地，额头上直冒冷汗。 快乐 伤心 紧张 难为情 范文引领 排座位 经过一个寒假的休息，新学期终于又来了！今天，陈老师要给我们排新学期的新座位了！我既兴奋又紧张，如果老师把我的前桌换成我的好朋友小海，那该有多好啊！ 紧张的排座位终于开始了！陈老师站在讲台桌前平静地说：“现在按上学期的顺序在教室里排队伍吧！”于是，同学们安安静静地排好队。陈老师一边打量着我们，一边按身高调整队伍。我一定要坐在小海的后排，一定要……正想着，老师突然说：“大凯，你前进一个位置！”我愣了一下，急忙排到了前面一个位置。 队伍终于排好了，陈老师故作神秘地说：“现在开始排上课的座位了……小海、小星，你们坐在第三大组第一排……”啊，小海坐在第三大组第一排，如果老师安排我坐在第三大组第二排，那就……想到这儿，我用力地把头仰高一点儿，脖子伸直一点儿，膝盖也挺直一点儿……“大凯、小晨，你们坐第二大组第二排！”老师的这句话把我从幻想中拉回来，我愣了好久才回过神来。等我想明白了，失望得几乎要哭出来了：为什么我的运气这么差？为什么？为什么？我坐在新座位上，把背往椅子上一靠，头一仰，双手一摊，一副无精打采的样子。 要排新座位了，小作者的心情是“既兴奋又紧张”，你有这样的经历吗？ 调整队伍是排位置的前期工作，并不是文章的重点，所以这部分小作者采用略写的方法。 为了能坐在小海的后面，真是煞费苦心。 这两处的动作描写实在是太生动了，把小作者“充满期待”和“失望之极”的样子描写的栩栩如生。 座位终于排完了，同学们有的开心，有的失望。突然，老师又开口了：“现在还要调整一下位置。”啊，还有希望，我还有希望成为小海的后桌！我一骨碌坐端正，可是老师的目光并没有在我身上停留太久。咳，希望渺茫啊！“大凯，请你换到小海后面。”我简直不敢相信自己的耳朵，“噌”地一下站起来，差点儿把桌子给掀翻。欧耶！终于如愿以偿！我赶快坐到小海后面的位置上，朝他眨了眨眼睛。这时，小海也转过头向我挤了挤眉毛。两个眉飞色舞的家伙终于成为了前后桌了。 “眨眼睛”“挤眉毛”“眉飞色舞”这几个神态也写得很生动。 每个学期开学都要排座位，也许我们对它视而不见，但是对于小作者来说却成了一件难忘的事。在这篇文章中，小作者的心理活动描写贯穿文章始末：一开始充满期待，接着失去希望，再燃起希望的火花，然后又是失望，最后如愿以偿……不同的心理活动加上不同的神态动作，小作者写得真棒！你觉得呢？