结合阅读名著,编写故事.DOCVIP

结合阅读名著，编写故事  学生阅读课外读物，可为学生积累丰富的写作素材和语言素材。教师有针对性地指导学生阅读名著，可为学生的“言之有物”打下基础。结合阅读名著，编写故事，是写好作文的一个行之有效的好方法。 《小学语文课程标准》指出：“要培养学生读书看报、阅读的好习惯。在阅读中，积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中积累的语言材料。”学生在课外阅读中可以积累语言素材，为习作打下语言基础。同学们可以结合课文的学习，有针对性地进行课外阅读。 一，结合课文，阅读名著，续写故事。 课文是学生学习知识的载体，是很好的写作范本。学生可以从中接受教育、学习写作方法。名著是精典，是我们成长道路上的精神食粮。结合课文，阅读与课文相关或类似的课外名著，可以开扩自己的视野，增长知识，起到“举一反三”的作用，扩大阅读量，积累更多的知识和语言材料。 如，小语第六册有一篇文章节选自《西游记》，题目是《猪八戒吃西瓜》。学生对这篇文章很感兴趣，都被猪八戒好吃懒做、偷吃西瓜、四次摔倒的丑态给逗笑了，真是又好气又好笑。 在学习课文的基础上，同学们可以在课外阅读名著《西游记》。《西游记》是学生熟悉并且喜爱的四大名著之一。学生熟悉《西游记》里的主要人物——唐僧、孙悟空、猪八戒等人物的性格特征，对名著有更深入的理解。通过阅读，可以汲取中国传统文化的精华。通过阅读，学生理解了孙悟空的神通广大、降妖除魔的