数学华东师大版七年级下册复习二元一次方程组及解法.docVIP

华师大版七年级数学下册 二元一次方程(组)及解法复习课教案 余关初中 朱俊丽 复习二元一次方程（组）及解法 教学目标 1. 了解二元一次方程（组）的概念 ，能利用概念解决相关问题。 2、知道什么是二元一次方程（组）的解，并能进行验证。 3、熟练掌握用代入法和加减法解二元 一次方程组的方法并能灵活运用。 过程与方法 能根据方程组的特点选择合适 的方法解方程组；并能把相应问题转化为解方程组。 情感、态度与价值观 培养学生分析问题，解决问题的能力，体验学习数学的快乐。 重点： 掌握二元一次方程和二元一次方程组及它们的解的概念，会用消元法解方程组。 难点： 选择合适的方法解方程组；并能把相应问题转化为解方程组。 教学手段 ： 多媒体，小组评比。 教学过程 导入新课 播放图片引出问题（2013.山西） 小马:你还累？这么大的个，才比我多驮了2个。老牛:哼!我从你背上拿来1个，我的包裹数就是你的2倍！ 它们各驮了多少包裹呢？ 设计意图：调动学生学习的积极性，体会数学来源于生活。 （二）知识梳理 1、什么是二元一次方程？什么是二元一次方程的解？ 2、什么是二元一次方程组？什么是二元一次方程组的解？ 3、解二元一次方程组的基本思想是什么？消元的方法有哪些？ 设计意图：知识回顾，掌握知识要点，为顺利完成练习打下基础。 （三）基础训练 说到不如做到 1、 -1=3y 是不是二元一次方程？答： 2、方程3x – y =1有 个解，用含x的式子表示y = 3、方程3x + 2y =1中，当x =1时，y = 。 4、若 是方程3x + y – k =1的一个解，则k = 。 5、已知方程①2x + y =0，②x + 2y =3，那么 能满足的方程是 。（用数字①、②填空） 6 下列是二元一次方程组的是 （ ） 5x2-y=-2CDB3y+z=43x-1 = 5x2-y=-2 C D B 3y+z=4 3x-1 =0 x+y=7 2y=5 2x+y=0 +y=3 3y+x=4 3y+x=4 A 教学手段与方法：每小组必答题，答对为小组加3分，调动学习的积极性。 设计意图：基础知识达标训练。 7、用适当的方法解方程组 1. 2. 3. 4. 5. 6. 设计意图：熟练掌握解二元一次方程组的解法，规范步骤。 （四）挑战自我（广东中考题） 1、已知方程组 2x+y=5 x+2y=4 求x+y的值和x-y的值 2. 在解方程组 时，小张正确的解 ，小李由于看错了方 程组中的C 得到方程组的解为 ，试求方程组中的a、b、c的值 教学手段与方法：学生小组内集中解决，解决不了的其他小组完成。得分加回答对的小组。 设计意图：充分调动小组的每个成员的积极性，完成达标训练。 （五）课堂小结：本节课你掌握了什么知识? 还有什么疑惑？ （六）作业 1、已知方程 3xm-n -1- 5ym+n -7= 4 是二元一次方程，则m+n= 2 、 写出一个以 为解的二元一次方程组 x-y-1=0 ①3、先阅读材料，后解方程组 x-y-1=0 ① 4（x-y）-y=5 ②材料：解方程组 时， 4（x-y）-y=5 ② x=0可由①得x-y=1 x=0 y=-1将③代入②得4×1-y=5. 即y=-1. y=-1 2x-3y-2=0这种解方程组的方法称为“整体代入法”. 2x-3y-2=0 请用整体代入法解方程组 + +2y=9 4、小明只带了1元和5元两种货币，他要买一件27元的商品，而此商店不设找钱业务，小明的付款方式有多少种？ 设计意图：充分调动小组的每个成员的积极性，完成达标训练。 教学反思： 通过上本堂课，感觉收获颇多。相比较以前的授课，感觉自己在不断改变中，收获着，也成长着。从课堂内容的准备到课堂上师生互动，课堂的每个环节的合理安排，感觉较为成功。也感觉自己在课堂教学中，授课方式，教学中各环节的设计有了自己的一些独特方法。但也有一些不足和需要改进的地方。对自己本节课反思优劣如下： 首先，备课环节。 课堂内容的