1 应用统计学-总论学习课件.ppt

一、大数定律的方法论意义 1.什么是大数定律 大数定律又称大数法则，它是说明大量的随机 现象的平均结果具有稳定性质的法则。 大数定律是统计的方法论基础 .. * 2.大数定律对认识现象规律性的方法论意义 （1）现象的某种规律只有当具有这些现象的足够多的单位汇总综合在一起的时候，才能显示出来。 （2）现象的总体性规律，通常是以平均数的形式表现出来的。 （3）所研究的现象总体包含的单位越多，平均数就越能正确地反映出这些现象的规律性。 （4）各单位的共同倾向决定着平均数的水平，而单位对平均数的离差则由于足够多数单位的汇总综合的结果，而相互抵消，趋于消失。 .. * 二、统计研究的方法 实验设计 大量观察 统计描述 统计推断 .. * 1 .大量观察法 它是指统计在认识事物总体的数量特征时，总是可以通过对研究对象中的全部或大量（足够多）的个体特征，经过分析、归纳、提炼来实现。——归纳法。 例如，要了解长江大桥汽车的数量规律，可以通过若干天的观察来实现。 .. * 2.分组法 指统计在认识总体特征时，还可以通过将总体按照某标志划分为若干部分或组，在对总体各部分的比较中来认识总体的构成特征和内部数量关系。 例如，对于某班80位同学的某门功课的成绩，只有将其按照“分数”、“组别”和性别等分组，才能看出80位学生成绩的基本特征。 .. * 3.综合指标法 指在统计在认识总体特征时，还可以对通过大量观察得到的一系列数据，归纳、汇总成从不同侧面反映总体特征的综合指标来实现。——形成指标体系。 例如，认识某班集体，或某一地区的基本特征，可就大量观察得到的数据归纳除不同指标，通过这些指标从不同侧面反映总体特征。 .. * 4统计推断法 指统计认识总体特征，可以通过对样本数据的大量观察，依据样本达到对总体的数量特征的认识。 例如，对海洋鱼的品种和数量的认识等。 .. * 5 统计描述法 统计描述是指对由实验或调查得到的数据进行登记、审核、整理、归类，计算出各种能反映总体数量特征的综合指标，并加以分析从中抽出有用的信息，用表格或图形表示出来。 统计描述又可分为分组法和综合指标法。 .. * 四、统计学的方法与分科 1.统计学按照两个不同方向发展分为： （1）理论统计学 （2）应用统计学 2.根据统计方法的构成可以分为： （1）描述统计学 （2）推断统计学 .. * 五、统计数据的类型 数作为量的尺度，可以分为四个不同的层次： 1.定类尺度（nominal scale） 定类尺度也称类别尺度，这种计量尺度只能 按照事物的某种属性对其进行平行的分类或分 组。 e.g.学生的性别、籍贯；企业的类型；职业类型等 这种尺度的主要数学特正是“＝”或“≠”。 .. * 2.定序尺度（ordinal scale） 定序尺度又称顺序尺度，是对事物之间等级差 或顺序差别的一种测度。 其计量结果不仅能对事物分门别类，还可以比 较大小。 e.g. 产品的等级；考试成绩（优、良等）；一个人受教育的水平等。 这种尺度的主要数学特征是“”或“”。 .. * 3.定距尺度（interval scale） 定距尺度又称间隔尺度，它不仅能将事物区 分为不同类型并进行排序，而且可以准确地指 出类别之间的差距是多少。 e.g. 学生的年龄、考试成绩；职工的工资；某地区粮食的产量等。 这种尺度的主要数学特征是“＋”或“－”。 .. * 4.定比尺度（ratio scale） 定比尺度又称比率尺度，是在定距尺度的基础 上，确定可以作为比较的基数，将两种相关的 数加以对比而形成的相对数。 用来反映现象的构成、比重、速度、密度等 数量关系。 e.g. 经济发展速度；某地区人口密度；全国人均粮食产量等。 这种尺度的主要数学特征是“×”或“÷”。 .. * 用上述四种计量尺度计量的结果来看，可以将 统计数据分为以下四种类型： 定类数据：表现为类别，不区分顺序； 定序数据：表现为类别，但有顺序； 定距数据：表现为数值，可进行“＋”、“－”运算； 定比数据：表现为数值，可进行“＋”、“－”、“×”、“÷”运算。 .. * 第三节 统计学的基本概念 一、总体与样本 二、总体单位与标志 三、指标与指标体系 四、变量 .. * 一、总体与样本 （一）统计总体（简称总体） 1.概念：统计总体就是根据一定研究 目的确定的所要研究对象的全体。 组成总体的每个元素称为个体。 总体通常是我们所关心的一些个体组 成，如多个企业构成的企业总体；多 个学生构成的学生总体。 .. * 1、统计总体和总体单位 总体 统计研究所确定的客观对象，是具 有共同性质的许多单位组成的整体。 无限总体：含无限