人是能够思想的芦苇上课的课件.ppt

人是 的芦苇;人是两足无羽的动物;怪兽斯芬克斯，整天守在行人必经的路上，重复让众人回答一个问题： “什么动物早上用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？” 如果行人能够答对，她就放他过去，否则就把他吃掉。这样，一天一天过去，没有人答出来，许多人都成了她的口中之物。 终于有一天，一个年轻人来到她面前，说出了这个谜底：“人。” 斯芬克斯听到这个回答后，就跳崖自杀了。; 在生物学上，人的学名为“智人”。其生物性特点是：飞不过鸟、游不过鱼、跑不过马；敏捷不如猴、力量不如牛；看的没有鹰远、嗅觉没有狗好；没有皮毛御寒、没有利爪防身。按照自然界的“丛林法则”来说，应该算是典型的“弱势个体”，需要上帝眷顾或法律保护的对象。 ; 拿破仑曾说过：世上只有两种力量，一种是剑，另一种是思想，而思想最终总是战胜剑的力量！ ; 关于人的思想？;贫穷饥饿她在想什么？;身陷铁窗的他在想什么？;幸福的他们在想什么呢？;;“人是一棵能思想的白杨树” “人是一棵能思想的松树” “人是一棵能思想的竹子” ; “人是能思想的苇草”，这个题目包含了几层意思？; 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草。;（一）生命如苇草般的脆弱; 周国平的《直面苦难》： “地震，海啸，瘟疫，绝症……大自然的恶势力轻而易举地把我们或我们的亲人毁灭。”;;;; 思想使渺小的人变得高贵;;;;;1、“人是能思想的苇草”概括了人怎样的特点？ ; 文章的核心是什么？; 思想形成人的伟大; 关于数学的问题，关于物理学的问题，在很早的时候就吸引着这个少年的兴趣，这兴趣使他提早开始了自己的科学生涯： 他还是一个十一岁的不谙世事的少年的时候，就写了论文《论声音》，发现了欧几里德第32命题， 十六岁写了《论圆锥曲线》，完成了帕斯卡尔六边形定理。 ; 十九岁制造了计数器，为计算机的发明奠定了基础，pascal语言就是以他的名字命名的。 在数学领域他又提出了“帕斯卡尔三角形”， 发现了密闭流体能传递压强的??理学定律（帕斯卡尔定律）， 他还发明了注水器、水压计，改进了气压计。; 从小到大他的身体状况一直不好，病痛始终折磨着他，他曾经一度瘫痪在床，经常昏厥过去，他长期患有恶性胃溃疡，在生命的晚期又处在一种精神崩溃的的边缘。 母亲在他三岁的时候离开了他，姐姐母亲般地关怀弥补了幼年的不幸。; 妹妹雅奎琳，受到哥哥的影响，在父亲去世的时候进了修道院。他与妹妹之间一直有着一种相通，一种思想上的高度一致，他们互相认同，互相鼓励，在交流中相互影响，自己对上帝的皈依使得妹妹遁入基督，这使他深感内疚，进入了另一种矛盾，他热爱上帝，把自己交付给上帝，但是当妹妹追随自己投身上帝的时候，他知道自己从此失去了妹妹。; 父亲和妹妹，生命中两个挚爱的人相继离去，他陷入了极大的孤独和绝望。爱与失去构成的矛盾深深地折磨着他。 他对身体病痛的体验开始了对于生命的关注和思考，他肉体带来的痛苦使他过早地开始了思考的历程。; 我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头（因为只是经验才教导我们说，头比脚更为要）。然而，我不能想象人没有思想；那就成了一块顽石或者一头畜牲了。 ——帕斯卡尔;在下列句中任选一句，结合课文，谈谈你的理解。;人;“人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽” ; 《巴黎圣母院》中的教父克洛德·孚罗洛。 原本是一个虔诚的教父，一个想表现为天使的人。但他却爱上了美丽的爱丝梅达拉, 因为她的抗拒而表现出种种邪恶，最后还致其于死地。 ;;;;如何认识人是可悲与伟大的统一体？; （一）提出中心论点（1） （二）写思想的作用（2.3.4） （三）进一步写思想的伟大和卑贱（5.6.7） 伟大在于—— 卑贱在于—— （四）强调人是可悲与伟大的双面体（8.9.10）