大学生就业与创业指导第三章 学业管理.pptVIP

第三章 学 业 管 理 2 第二节 学习管理 3 第三节 时间管理 1 第一节 大学概述 4 第四节 人际关系管理 第一节 大 学 概 述 （一）现代大学的起源 　　现代大学起源于欧洲中世纪（约公元476年~公元1453年），这一时期出现的高等教育机构形成了自己独有的特征。 　　中国近现代官办的大学起始于洋务运动。1895年盛宣怀创办北洋大学堂，以“科教救国、实业兴邦”为宗旨，以美国哈佛大学、耶鲁大学为蓝本，进行专业设置，课程安排和学制规划，以培养高级人才为办学目标，为我国近代最早的一所工科大学，即天津大学的前身。1898年京师大学堂在戊戌变法中应运而生，成为中国近代第一所国立大学和综合大学，也成为当时的最高学府。 解读大学 一 第一节 大 学 概 述 （二）大学精神 　　大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式和文明成果，它是科学精神的时代标志和具体凝聚，是整个人类社会文明的高级形式。 解读大学 一 1.大学精神，育人第一 2.尊重科学，善于创新 3.崇尚实践，服务社会 第一节 大 学 概 述 调查表明： 30%以上的大学生认为上大学首要理由是 　　“找一份适合自己的工作” 32.5%的父母认为上大学首要理由是 　　　 　“找一份适合自己的工作” 显示功利和自我利益目标成为上大学理由的首要取向。 大学对一个青年人究竟意味着什么？ 　　大学在人生中的意义 二 （一）自立的新起点 （二）自学的新起点 （三）人际交往的新起点 （四）职业定向的新起点 第一节 大 学 概 述 　　高职高专学生在大学期间的任务 三 （一）学会学习 （二）学会做事 （三）学会做人 第二节 　　　 学 习 管 理 一 高职高专学生的学习特点 　　 从中学到大学是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在生活上要自立，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉，尤其是在学习的内容、方法和要求上。 高职高专学生的学习主要具有以下特点： （一）主动性 （二）专业性与综合性相结合的特点 （三）全面发展和注重技能、能力培养的特点 第二节 　　　 学 习 管 理 二 高职高专学生的学习规划 （一）各年级的学习重点 （二）各年级的学习目标 （三）总结评估(学期或学年末填写) （四）诊断与修正 第二节 　　　 学 习 管 理 （二）各年级的学习目标 表3-1 大学学习目标任务表 时 期 目 标 实 施 措 施 大 一 ? ? ? 大 二 ? ? ? 大 三 ? ? ? 第二节 　　　 学 习 管 理 （二）各年级的学习目标 表3-2 学习助力、阻力分析表 目标 对策 目标1 目标2 目标3 目标4 助力 阻力 将阻力化为最小或将阻力转为助力的措施 第二节 　　　 学 习 管 理 （三）总结评估(学期或学年末填写) 表3-3 总结评估表 好的方面 不好的方面 辅导员的评价及建议 教师的评价及建议 父母的评价及建议 同学的看法和建议 第二节 　　　 学 习 管 理 三 大学学习阶段的重要环节 （一）听课 　　听课是学生学习的主导性环节，课堂学习是大学学习的主要形式；也是学生与教师交流的主要途径。学生要做到以下几点： 1.听 2.想 3.记 第二节 　　　 学 习 管 理 三 大学学习阶段的重要环节 （二）读书 　　在大学学习过程中，读书是其中最为重要的一个环节。读书也是培养自学能力的一个最好的方法。 1.读教材 2.读教辅 3.读提升人文素质的书籍 第二节 　　　 学 习 管 理 三 大学学习阶段的重要环节 （三）实践 　　高职高专学生在大学期间的实践主要体现在两个方面。一是课程教学的现场实习。它是书本知识在实践中的运用，通过实习检验自己学习的效果、检验自己的实际动手操作能力，通过实习可以了解所学专业在生产一线的运用情况。二是在不影响学业的前提下，走出校门打工实践。打工的过程是学生认识自我和认识社会的过程，也是锻炼自己的人际交往能力和生存能力、合作能力、培养自己吃苦耐劳精神的过程。 第三节