3至6岁儿童学习与发展指南学习测试题.docVIP

实施《指南》应把握以下几个方面？ 关注幼儿学习与发展的_整体性__________。 尊重幼儿发展的__个体差异_______________。 理解幼儿的_学习方式和特点_____。 重视幼儿的__学习品质_。 幼儿身心健康的重要标志？能力 幼儿身心状况发展方面应具有的三个目标: 具有健康的体态 情绪安定愉快3、具有一定的适应能力 幼儿阶段分别应该具有的健康的体态是什么？第4页 3-4岁 4-5岁 5-6岁 在提醒下能自然的站直和坐直 在提醒下能保持正确的站立行走的姿势。 经常保持正确的站坐行走的姿势。 5-6岁幼儿应具有什么样的适应能力： 能在较热或较冷的户外环境中连续活动__半小时以上；天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸_。能较快融入新的_（人际关系）_环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。 幼儿动作发展的几大目标； 目标1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。 目标2、具有一定的_力量_和_耐力。 目标3、手的动作灵活协调。 七、其中在力量与耐力方面各个年龄段幼儿应具有的能力？ 1、3-4岁：能双手悬空抓杠吊起_10秒左右_；能单手将沙包向前投掷_2 米左右__；能单脚连续向前跳_2米左右__；能快跑_15米左右________；能行走_____1公里左右___。（途中可适当停歇） 2、4-5岁：能双手抓杠悬空吊起_15__；能单手将沙包向前投掷_4_；能单脚连续向前_5_；能快跑__20_；能连续行走_1.5__.（途中可适当停歇） 3、5-6岁：能双手抓杠悬空吊起__20_______；能单手将沙包向前投掷_5_；能单脚连续向前跳__8__；能快跑能连续行走_1.5___。（途中可适当停歇） 八、幼儿应该具有哪些生活习惯与生活能力: 目标1：具有良好的_生活卫生习惯。 目标2：具有基本的__生活自理能力___。 目标3：具备基本的_安全意识和自我保护能力_。 幼儿期各个年龄段应具有哪些基本的生活自理能力： 3-4岁 4-5岁 5-6岁 在帮助下能穿拖衣服或者鞋袜， 能讲玩具和图书放回原处。 能自己穿脱衣服，鞋袜，扣纽扣。 能整理自己的物品 能知道根据冷热憎减衣服。 会自己系鞋带。 能按类别整理好自己的物品 九、_语言_是交流与思维的工具。幼儿期_是语言发展，特别是_口语_发展的重要时期。幼儿的语言学习需要相应的_社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的_生活经验_,丰富语言的内容，增强_理解和表达能力，应在生活情景_和_阅读活动_中引导幼儿自然而然产生对文字的兴趣，用_机械记忆_和_强化训练_的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。 十、幼儿语言的发展贯穿于各个领域，对其它领域的学习与发展有着重要的影响？ 十一、幼儿语言发展的第一阶段：倾听与表达。 三个目标： 认真听并能听懂常用语言。 愿意讲话并能清楚的表达。 3、具有文明的语言习惯。 幼儿期各个年龄段应具备哪些文明的语言习惯： 3-4岁: 1、愿意在熟悉人面前说话，能大方的与人打招呼。 2、基本会说本族或本地区的的语言。 3、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 4、能口齿清楚的说儿歌，歌谣或复述简短的故事。 4-5岁： 愿意与人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 会说本族或本地区的语言，基本会说普通话，少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。 能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。 讲述比较连贯。 5-6岁： 愿意与他人讨论问题，能在众人面前说话 会说本族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰，少数民族聚居地区幼儿会说普通话。 能有序连贯的讲述一件事情。 讲述时能用常见的形容词，同意词等，语言比较生动。 第二阶段：阅读与书写准备。 三个目标： 喜欢听故事，看图书。 具有初步的阅读理解能力。 3、具有书面表达的愿望和初步技能。 幼儿期各个年龄段具备哪些初步的阅读理解能力： 3-4岁 4-5岁 5-6岁 能听懂短小的儿歌或故事。 会看画面，能根据化面说出图中有什么，发生了什么事情等。 3、能理解书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。 1、能大体讲出所听故事的主要内容， 2、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。 3、能随着捉品的展开产生喜悦，担忧等响应的情绪反映，体会作品所表达的情绪情感。 1、能说出主要阅读作品的主要内容。 2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编，创编故事。 3、对看过的图书，听过的故事能说出自己的看法。 4、能初步感受文学语言的美。 十二、人际交往和_社会适应是幼儿学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。家庭、幼儿园和_社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系 师生关系和_同伴关系_关系，让幼儿在积极