表演游戏中培养大班幼儿创新能力的实践研究.docVIP

PAGE PAGE 1 表演游戏中培养大班幼儿创新能力的实践研究 摘要 本课题重点围绕在幼儿园表演游戏中培养大班幼儿创新能力而开展。主要研究有利于培养大班幼儿创新能力的表演游戏的目标、内容、组织形式等，通过创设良好的表演游戏的环境，利用多媒体设施开展表演游戏等多种途径，促进幼儿创新能力的发展。 问题的提出 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发达不竭的动力。”儿童是国家的未来，创新教育要从娃娃抓起，要不失时机地培养儿童的创造性素质，进而培养创新的能力，让幼儿的创新潜能得到最大程度的发展，为幼儿将来成为“创新型”人才奠定基础。 创造能力是指个体在支持的环境下，以知识和经验为基础，经过思考与实践，善于发现新知识，产生新观念、新设想、新方法等的能力。创新能力又包括人的创造性想象能力、创造性思维能力、动手操作能力、敏锐的观察能力、信息交流能力、质疑能力、迁移能力、组合能力等能力。儿童具有旺盛的求知欲和强烈的好奇心、好胜心，没有过多的思想束缚，敢想、敢做，思路无限开阔，更有着难以置信的创新能力。所以儿童期是开发脑力资源、培养人的创新意识和创造能力的黄金时期。研究表明，若忽视对5岁以后儿童的创造能力的培养，其创造性思维的表现急剧下降。美国的一份调查也表达了同样的观点：一般人在5岁时可具有90%的创造力，在7岁时具有10%的创造力