任务4.2文档格式的设置-教案设计.docxVIP

教学单元设计 授课课题 文档格式的设置1 节次 教学方法 演示、讨论、探究 学习目标和任务 1．知识目标：理解字体、字号、字形等字体格式的含义及对齐方式、缩进、行距等段落格式的含义，了解格式刷的含义和样式的使用条件。 2．能力目标：能用恰当的方法选取对象，自主设置各种字符格式和段落格式，熟练的使用格式刷，快速添加项目和编号，能够应用样式格式化文档。 3．情感目标：让学生体验Word便捷的格式设置，通过合作学习，培养学生自主探究学习的能力。 任务：通过设置“海达集团实习报告”文字和段落的格式，使学生掌握字符及段落格式的设置方法、查找与替换，项目符号和编号及格式刷等操作 学习资源 教案、课件、微课、多媒体教室、教学软件 教学内容和教学活动设计 教学环节（时间） 教学内容 教师 活动 学生 活动 媒体 资源 设计意图 情景引入 对小美寒假实习报告进行格式设置 展示海达集团实习报告 学生听讲并做好学习的准备 “海达集团实习报告”文档 引起学生学习兴趣 详解基础知识 字符和段落格式化 格式刷 应用样式格式化文档 项目符号与编号 通过展示PPT、微课进行详细的解说 认真听取教师讲解，观看演示视频并进行基本操作 PPT、微课 学生通过观看讲解，熟悉文档格式的设置并自己能独立进行基本操作 任务的提出、实施及检测 设置“海达集团实习报告”文字和段落的格式，使用格式刷功能，用查找与替换功能，并按要求添加项目符号和编号。 观看学生上机操作，及时解决出现的问题 分小组讨论，上机自主完成任务 “海达集团实习报告” 锻炼学生的上机操作能力，提升自主学习能力、培养团队合作意识 分组讨论 1、如何统计文档中的字数？ 2、连续几次替换操作的次序和替换结果是否无关? 提出问题，并实施引导 小组讨论、上机操作演示，自主探索问题答案 培养学生自主探索问题的能力， 任务总结 观察与评估 反思与探索 提出问题，从教学层面评估学生完成情况 进行自评和小组互评 课件 培养学生自我认识能力，提高自己及团体的不足 教学反思 1、本节课内容较多，要在同学们充分理解基础内容的前提下，再实施任务操作，并且要加强小组间的交流合作，互相督促和进步。 2、对基础较差的同学要给予更多的关心以及关注，在巡视和完成任务过程中多帮助和点拨，争取跟上进度。  教学单元设计 授课课题 文档格式的设置2 节次 教学方法 演示、讨论、探究 学习目标和任务 1．知识目标：进一步对加强文本格式和段落格式含义的理解。 2．能力目标：熟练对文档进行字体和段落格式的基础设置，能进行文字背景、段落边框等的添加。 3．情感目标：让学生体验Word便捷的格式设置，通过自主学习、团队协作，培养学生健康的审美观和不断探究新知识的欲望。 任务：1、编辑排版一封“介绍信”。 2、打开素材库中的“中职招聘会新闻稿”，完成相应操作。 学习资源 教学素材、多媒体教室、教学软件 教学内容和教学活动设计 教学环节（时间） 教学内容 教师 活动 学生 活动 媒体 资源 设计意图 情景引入 体验对其他格式的文档进行设置 展示多篇精美的文档 学生做好学习的准备 网络精美文档 引起学生学习兴趣 重温基础知识 字符和段落格式化 格式刷 应用样式格式化文档 项目符号与编号 教师引导 学生自主讨论并发言对基础知识含义的理解及部分操作流程 ppt 学生通过观看讲解，熟悉文档格式的设置并自己能独立进行基本操作 任务的提出、实施及检测 对一封“介绍信”的标题、正文、落款和日期进行格式设置 对素材库中的“中职招聘会新闻稿”进行基本格式设置，并按要求加底纹和边框等操作 观看学生上机操作，及时解决出现的问题 分小组讨论，上机自主完成任务 “介绍信”、“中职招聘会新闻稿” 锻炼学生的上机操作能力，提升自主学习能力、培养团队合作意识 巩固练习 1.Word 2010中默认的中文字体是____，英文和数字字体是_____，默认的字号是_______。 2.段落的缩进分为_____和_______两种。 3.在Word中，切换“插入”和“改写”编辑状态，可以按______键。 提出问题，并实施引导 小组讨论、回答问题答案 考察学生对所学内容的掌握情况 任务总结 观察与评估 反思与探索 提出问题，从教学层面评估学生对此次任务的完成情况 进行自评和小组互评 课件 培养学生自我认识能力，提高自己及团体的不足 教学反思 在老师的引导下学生互相讨论，并对上节课所学内容进行总结，发现学生差距很大，部分学生不能用语言完整表达。 通过对两篇文档的格式设置，发现对于老师讲过的内容能操作，而对于部分要求如添加底纹和边框等操作则完全没有操作思路。说明学生在自主探索式学习方面的能力较差，希望通过今后的学习，在培养学生的自主探索方面能有所提高。