优学优考八学年级物理上册2.3《我们怎样区分声音（续）》教案粤教沪版.pptVIP

课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 * 第二章 声音与环境 2.3 我们怎样区分声音（续） 旧知巩固 课前导入 音调 含义 决定因素 相关问题 声音的高低 发声体振动的频率 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。 说话声音大 公共场所请小声说话 情景导入 声音的大小在物理学上叫什么呢？ 课前导入 学习目标 （2）了解不同响度的波形与振幅的关系； （1）知道响度跟发声体的振幅有关； （3）知道不同发声体发出声音的音色不同； （4）通过相关实验进一步了解和学习研究物理学问题的方法； 学习目标 声音不但有高有低，还有强有弱。 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做 响度俗称音量或声量。 响度 一、声音的强弱——响度 新知探究 活动1 探究决定声音响度的因素 活动A：在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度。 鼓的响度跟鼓的振动幅度有什么关系？ 一、声音的强弱——响度 新知探究 活动B：取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？ 通过上面的活动，我们可以得出结论： 声源振动幅度越大，声音的响度_____。 越大 一、声音的强弱——