扩句的两种简单方法及练习.ppt

扩句的两种简要方法 ——张老师秘籍分享 按要求扩写下列句子。 1.老班长钓鱼。 2.我看着这一幕。 3.她笑。 答： 1.瘦得只剩下皮包骨头的老班长，在草地的水塘边，专心致志地钓鱼。 2.瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。 3.文静的她也笑得前俯后仰。 考查知识点：扩句 思路分析与延伸： 1.①写出需要扩写的主干词——老班长、钓鱼。 ② 针对各主干词语提问——什么样的老班长？ 在什么条件下，怎么样地钓鱼？ ③回答提出的问题，补全修饰成分——（瘦的只剩下皮包骨头的）老班长，（在草地的水塘边，专心致志地）钓鱼。 2.①写出需要扩写的主干词——我、看着、这一幕。 ② 针对各主干词语提问——什么样的我？怎么样地看着？ 什么样的一幕？ ③回答提出的问题，补全修饰成分——（瘦小的）我（呆呆地）看着这（感人的）一幕。 3.①写出需要扩写的主干词——她、笑。 ② 针对各主干词语提问——什么样的她？笑得怎么样？ ③回答提出的问题，补全修饰成分——（文静的）她笑得（前俯后仰）。 A.扩句的方法步骤： （1）写出需要扩写的主干词； （2）针对主干词语提问：什么样的、怎么样地、得怎么样； （3）回答提出的问题，即添加合适的修饰、限制词语。 B.扩句的注意事项： （1）句中一般有四个地方可以扩：“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。 （2）不能改变原句的基本意思和句型。 （3）还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 扩句方法及练习 （一）什么是扩句 　　扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。 （二）为什么要扩句 1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。 （三）扩句应该注意哪些问题 　　扩句时还要注意以下三点： （1）看懂例句，审清要求 有的题目要求照例子扩句。 例：邮递员送信。 　　一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。 　　题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。 　　下面请同学们扩充两个句子： 　　1、少先队员刷墙。第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。 　　2、祖国在前进。伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。 （2）不能改变句子的基本意思和句型 　　扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。 （3）扩句后语句要通顺 　　扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。 　　在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。 （四）扩句的方法 　　扩句的方法有很多，我们介绍两种方法： 1、画句子主要成分，再扩句。 找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。 　　这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即： 　　（温暖）的春风（轻轻）地吹。 （三月）的春风（徐徐）地吹。 2、先提问，再扩句。 　　抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 例如：学校开展活动。 　　先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，　然后按主要成分提问扩句。 例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动…… 典型例题 1 照例子，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。  （1）例：老山羊看了狼一眼。  老山羊（轻蔑地）看了 狼一眼。        翠鸟停在苇杆上子。翠鸟（小心地）停在苇杆上了。  （2  例：她们观察化石。     她们（认真地）观察（奇异的）化石。       奶奶缝补衣服。      奶奶（认真地）缝补（破旧）衣服。   2、    回答括号里的问题，然后扩写句子。  （1）  树叶飘落下来。（什么样的树叶？）  （2） 王英做作业.(怎么样地做作业？)      强化训练  一、仿照例句，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。  1、  例：一辆