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环境描写与环境描写的作用例释 环境描写与环境描写的作用例释 一、环境描写的构成 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。茅盾在《关于艺术的技巧》中指出人物不得不在一定的环境中活动，人创造环境，同样环境也创造人。人物的活动、事件的展开，总是在一定的社会环境和自然环境中进行的，因此，文学作品常常要对环境进行描写。环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景描写，包括社会环境描写和自然景物描写。 其中，狭义的社会环境描写是指反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；而广义上说，是指一定的历史时期的社会生活，人际关系的总和。自然环境描写是指自然界的景物，包括季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。社会环境描写是环境描写的重点，它揭示了种种复杂的社会关系如人物的身份、地位、成长的历史背景等。例如我们学过的课文《在烈日和暴雨下》，作者以描写烈日和暴雨的景象突出天气恶劣，用意是渲染环境的残酷，衬托祥子拉车生活的痛苦，从而反映出劳动人们在社会生活的悲惨遭遇。社会环境交代历史背景` 社会情态等。如《红楼梦》就展示了一定历史时期广阔而复杂的社会环境。 社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。进行社会环境描写要努力画好风俗画，高尔基说：不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。例如鲁迅的小说《风波》开头所写的江南农村晚饭时的情景，就是一幅颇具特色的风俗画。 作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品而是密切联系着人物的思想行动、作品的主题，主观色彩浓郁。环境描写在文学作品中有多种作用。 二、环境描写的功能 文学作品常常借助环境描写来刻画人物、展开情节和深化主题，一般说来，文学作品中的环境描写主要有以下几种作用。 （一）深化作品主题 分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。 鲁迅《祝福》的最后一段，通过我的感受描写了一个祝福景象：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在祝福了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇......在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里。这样，就把凶人的愚妄的欢呼和悲惨的弱者的呼号（鲁迅语）鲜明地摆到读者的面前，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的主题。 分析环境描写，了解它在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深入理解小说的主题思想。社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和，抓住这一点很益于深入理解小说的主题思想。如《最后一课》中写人们看布告牌，写普鲁士兵的操练，目的在于交代背景，便于读者理解小说表现爱国主义精神的主题。 （二）为刻画人物服务 大凡名著，往往都是创造了典型人物在其中活动的典型环境。这种典型环境是人物性格形成和发展的外部原因。鲁迅《阿Q正传》写的是阿Q活动的未庄。未庄因为反映了辛亥革命时期中国的大背景，所以才成其为典型环境。典型环境具体表现为围绕着主人翁的一组人物。小说中围绕着阿Q的有小D、王胡、假洋鬼子、赵太爷等各阶层的人物。其中既有愚昧落后的下层人，也有反对革命和投机革命的地主阶级的上层人物。作者通过这样的环境描写，表现了阿Q那种麻木健忘、妄自尊大、自轻自贱、自欺欺人的性格特点和阿Q主义精神胜利法，揭示了阿Q 悲剧的社会原因——人们的不觉悟、对辛亥革命的不理解和地主阶级的凶残。 在《祝福》里面，作者也创造了一个典型环境——鲁镇。这里有地主鲁四老爷，有愚昧迷信的柳妈，有作为族权代表的大伯，有一大群愚昧麻木毫无同情心的村民，这群人过着年年如此永世不变的生活。作者就是通过对这样一个亥革命后的江南农村的描写，表现了祥林嫂的善良、迷信、不觉悟，揭示了她自杀悲剧的社会原因，从而揭示了辛亥革命的不彻底性。 环境描写有利于巧妙地交代人物身份，表现人物性格 ，衬托托人物心理 。 （三）推动情节发展 情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。 就《林教头风雪山神庙》而言。从小说标题可看出，对风雪的描写，自应是自然环境描写的重点。作品中对风雪的描写，虽着墨不多，但确实给人以风大雪紧的印象；更重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨