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第二节 氮的循环 陕西省澄城县寺前中学 马媛 一场雷雨一场肥 自然界中氮的循环示意图 氮循环中的主要物质 一、氮气 氮气的用途 * * 第3章　自然界中的元素 教学目标1、知识与技能目标⑴通过对“氮的固定”的原理、方法的探究，使学生掌握N2﹑NO、NO2的性质。⑵了解N2的用途和氮的氧化物对环境和人的影响。 2 、情感态度与价值观 使学生了解氮元素固定的意义， 从中体会化学对社会生活的重要意义。 教学重点、难点： 知识与技能的重点： “氮的固定”的原理;氮气、NO和NO2的性质。 过程与方法的重点： 通过实验探究分析，培养解决问题的能力。 教学方法： 实验引导、学生观察、归纳总结 在新疆与青海交界处有一山谷，人称“魔鬼谷”。经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人畜击毙。然而谷内却是牧草茂盛，四季常青。 雷雨发庄稼 小知识 讨论： （1）大气中的氮气通过哪些途径转化为含氮化合物？ （2）含氮化合物通过哪些途径转化为大气中氮气？ （3）氮元素常见的化合价有哪些？ 1、物理性质 无色、无味的气体，难溶于水，比空气轻 。 【课堂思考】 如何判断相同状况下气体密度的大小？ 依据气体相对分子质量大小来判断 2、化学性质 元素典型物质 所属类别 元素化合价 通性 氧化性 还原性 【学生活动】回顾氯气的性质，