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做智慧家长 育一代英才 家庭教育存在的误区 过高的期望，带来孩子的无望； 过度的保护，带来孩子的无能； 过分的溺爱，带来孩子的无情； 过多的干涉，带来孩子的无奈； 过多的指责，带来孩子的无措。 父母的心愿 成“才” V.S. 成“人” ？ “人”的解读 智力 非智力 学会求知 学会做人 思考 交往 成功三解 横比：比别人好 纵比 I ：比过去好 纵比II ：目标达成 启示 “品质”塑造重于“知识”学习 “方法”掌握优于“知识”量的积累 “以终为始”：确立培养目标，起步智慧家教 父母的课题 你了解孩子吗？ A 你了解孩子的发展规律发展需求吗？ B 你了解自己的孩子吗？ 发展规律 发展需求 年龄阶段特征 个体差异 遗传和环境的影响 多元智力 言语智力 逻辑-数学智力 空间智力 肢体-运动智力 音乐智力 人际智力 内省智力 自然观察者智力 启示 每个孩子都是有价值的！ 教育的本义不是把孩子塑造成同一种标准下的优秀，而是让孩子“做回自己，做到最好！” 教育有规律，孩子的成长有顺序 教育需要（成人的）耐心、宽容和理解—爱 父母的心态 I 事实？ V.S. 信念？ 情绪管理之ABC理论 A(Activating event)（事件） C(emotional and behavioral Consequence) （情绪和行为的结果） 玫瑰花与刺 　 父母的心态 II 积极？ V.S. 消极？ 有害的非理性信念 三种主要的必须： 1、我必须。。。。 2、你（他或她）必须。。。 3、我生活的世界和周围环境必须。。。 有害的非理性信念 三种绝对应该： 1、我绝对应该。。。。 2、你（他或她）绝对应该。。。 3、我生活的世界和周围环境绝对应该。。。 有害的非理性信念 五种荒诞的联结： 1、糟糕透顶 2、我不能忍受 3、指责和谴责 4、我真没用 5、总是和从不 情绪管理 幸福并不取决于你是谁，或你拥有什么，而完全取决于你怎么想。 ----戴尔. 卡内基 启示 幸福在于一“念”之间 乐观豁达不是“训练”的结果，是“顿悟”之后的智慧 强大的自我，源于“内心的声音” ——内在自我评鉴标准！ 父母的行动 做好“本分” 家不是第二所学校，父母不是又一位教师 家生活，同样可以开启大脑和人生双重智慧 送孩子一生受益的“礼物”！ 家长的本分：生活中教育 智力发展：思考力 观察 分类 概括（概念） 表达 …… 非智力发展：交往 规则/纪律 分享/合作（“所有”概念） 乐观（宽容） 坚持（“成功”概念） …… 生活教育的步骤 空间机会——提供经验 观察实践——技能训练 冲突抉择——价值信念 父母的礼物：金三角 行为习惯 情感支持 价值信念 行为习惯 安全健康 社交接纳 魅力修炼 人生不可或缺的“黄金”习惯 阅读 表达 守信（诚实责任） 感恩 …… 情感支持 ——体察 ——同感表达 ——接纳 ——分享 情感支持行为要求 不矛盾！ 价值信念 ——“道”与“术”之分 ——弹性：多样性接纳 ——儿童语言 以情感支持为教育基础 避免说教 以行为习惯为外在表现 目标制定的要点 澄清观念：手段 VS 目的 真正的动力来自于使命感和价值感 生活的幸福 ＝ 价值感 ＋ 归属感 ＋ 兴趣 目标分解 愿景 与 “当下最重要的” 把 “当下最重要的” 变成“可操作的” 目标制定的要点（续） 时间规划 规律 ＝ 效率 坚持 ＝ 胜利 有效监控 一分钟目标：日查日省 一分钟赞美：发现孩子做对什么！ 一