精品说课课件：归纳推理.pptVIP

⑵ 能力培养 (例 2 拓展) 设计意旨： 注重方法技巧的渗透与概括，体现了“思想性”，通过不同观点的交锋，有利于培养学生的大局观，在实战中进一步培养了学生的归纳能力. 一点感悟： 我的学生基础较差，所以,我会侧重于以教师引导为主， 师生共同归纳技巧. ⑶综合提高 操作： 让学生独立思考完成，教师进行巡视， 发现问题及时解决，最后进行简评. 一点体会： 巡视中我发现这样的代表性问题，简评时,我会做重点突破． ! 综合提高 设计好处： 留给学生消化、吸收、发现、 驰骋的广阔天地,充分发挥学生 的积极主动性，让学生的思维 开出绚丽的 — 智慧之花. 著名教育家傅东缨老师 —— 课堂教学的“布白艺术”. 思维培养 设计框架: 练习题分为四个层次： “基础练习”→“巩固训练”→“能力培养”→“综合提高”， 由浅入深，螺旋上升，体现了知识的“思想性”、“联系性”，将逐步提高学生的思维能力. 基础练习 综合提高 能力培养 巩固训练 教学流程 原 理 初 探 皇冠明珠 师生互动 天下足球 思维培养 合作探究 合作意味着沟通 ， 探究代表了突破， 合作与探究，将把思维从感性的表层升华至理性的高度. 设计功用:　 开放式的课堂小结,以闲话家常的模式,从“情感态度”的角度,来检验学生对整堂课全局上的把握. 6、合作探究（2分钟） 合