临床药师规范化培训教材.pptVIP

心理素质：自信自立、持之以恒、百折不挠 业务要求：精通药学、旁通医学、医药结合 临床思维：哲学逻辑、辩证论治、循证分析 实践能力：善于发现问题、及时处理解决 沟通技巧：医患沟通、心理咨询、情商培养 临床药师的素质 谢 谢！ 知识回顾Knowledge Review * 参加临床药师培训的学员应学习并掌握书写教学药历的方法，以培养其对临床资料进行采集、综合分析以及整理与归纳的能力 * 目前已有《培训指南》的专业： 一、搞菌药物专业临床药师培训指南 二、搞肿瘤药物专业临床药师培训指南 三、呼吸内科临床药师培训指南 四、心血管内科临床药师培训指南 五、消化内科临床药师培训指南 六、肾内科临床药师培训指南 七、内分泌科临床药师培训指南 八、神经内科临床药师培训指南 九、ICU专业临床药师培训指南 十、器官移值专业临床药师培训指南 例如：消化内科专业临床药师遇见1名消化性溃疡伴随幽门螺杆菌（HP）感染的患者。 *目前主要的药物治疗方案有哪些？ *这些治疗方案各有何特点？ *针对这一患者的情况应如何选择？ 消化性溃疡伴随HP感染药物治疗的方法与进展 三、怎样去做文献阅读报告 确定主题之后，从文献查阅开始，最终形成文献阅读报告，主要以下经步骤。 1、文献查阅（初步筛选所需文献） （1）网站→数据库→检索词→国内外文献文题和摘要→确定选用范围→初步阅读 （2）图书馆或资料室→借用→初步阅读 　　2、文献整理（最终选定阅读文献） 　选用范围的文献→分类整理（合并同类） →入选类别→下载浏览全文→剔除重复→最终选定（3-5篇） 3、文献阅读（综） 仔细阅读选定的文献，注意比较各自的特点、主要理论和方法、现状与发展趋势、存在的不足之处及可能的改进途径和来自其它学科的启发等。 4、分析论证（述） 对阅读的内容进行分析和概括，在此基础上进行评论，并据此得出自己的看法和解决主题的设想。 5、形成阅读报告（书面材料） “培训学员文献阅读报告” *格式：word文档或ppt格式 *要求：紧扣主题、简明扼要、内容完整 *内容：文献来源、内容简介、文献分析与评论、读后结论与启示等 *篇幅：1000字左右（A4纸，小4号字，2-3页） 如何进行规范化培训 规范的教学过程 ——病例考核 病例考核的目的和意义 充分体现了“以药物临床用药实践技能为中心”的培训理念 是检查临床实践教学效果的重要手段 是严格带教要求，保证教学质量，落实教学阶段和环节的有效措施 高质量的考核设计，能真实和全面地反映学员临床实践水平；能帮助学员通过考核查找不足，促进师资不断改进教学方法与手段 临床实践考核设计与组织要求 病种选择 病例内容 问题设计 考核组织 病种选择 应符合培训指南中各专业培训要求 有明确的可供讨论的药物治疗事件 病例难易程度根据学员不同培训阶段选择或适当设计 以如实反映学员该培训阶段学习实践情况、正确评价学员实践技能、检验教学质量为目的 病例内容-1 应简明扼要，对病史进行适当归纳，节减临床无关信息，防止内容冗长 应与讨论问题紧密结合，重要信息无遗漏，可保留部分混杂信息供学员鉴别筛选 药物治疗情况描述清晰，治疗方案应利于药学监护点的提出，并体现随病情变化的调整情况 用语规范，药品使用通用名称，商品名可在通用名后括号内注明 应包含以下基本内容： 患者基本情况，如性别、年龄、体重、嗜好、个人和家族病史、药物过敏史等 和诊断相关的主要阳性体征 主要的化验和检查结果，如肝肾功能等血液、生化指标及影像学等 治疗方案以及整个治疗过程的记录，特别是调整治疗方案的相关记录 病程记录 病例内容-2 问题设计-1 应符合培训指南各专业培训内容与要求，包括学员的综合素质和临床技能两个方面 应尽量涵盖培训指南中所要求的各个知识点，由点到面，抓住关键点，兼顾基本点 应本着从易到难、由浅入深、逐层深入的原则，根据培训的不同阶段，分层次有侧重的设计问题 注意新技术、新疗法、新进展 结合临床药学特点，有助于临床思维的培养，体现分析和解决问题能力 问题设计-2 问题设计的重点应该是药物治疗方案的评价、监护和用药教育，可分两个层次设计 一是侧重于基础理论的给药方案设计与评价 一是侧重于临床实践的如何正确使用药物 问题的设计应有逻辑性与针对性， 问题提出应用语规范、表述清楚、简捷明了，便于考生理解和回答 问题答案应准确、肯定，不得有歧义；和答题要点应一一对应 评分标准应量化，便于判断和评分 问题设计-3 临床实践考核的流程 学员病例资料阅读（30分钟） 考核说明（5分钟） 病史简述（10分钟） 现