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教育学原理精要知识点（全七章文字版） 第一章 教育学的历史与未来 1、从起源上看，教育学均源于希腊语的“ pedagogue”(教仆 ) 一词，意为照看、管理和 教育儿童的方法。 2、在我国，“教育学”是一个译名，应是从日文转译过来的，时间大约在本世纪初。 3、教育学独立的标志的出现前后经历了约两百多年的时间。因此，教育学的独立是一 个历史过程，而非在一个瞬间完成的。 4、英国学者培根在《论科学的价值和发展》 (1623) 一文中，首次把“教育学”作为一 门独立的科学提出。 5、捷克教育学家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》 (1632) 。 6、英国哲学家洛克出版了《教育漫话》 (1693) ，提出了完整的“绅士教育”理论。 7、法国思想家卢梭出版了《爱弥尔》 (1762) ，深刻地表达了资产阶级教育思想。 8、德国哲学家康德在《康德论教育》 (1803) 一书中明确提出，“教育的方法必须成为 一种科学”和“教育实验”的主张。 9、瑞士教育家裴斯泰洛齐写作《林哈德和葛笃德》 (1781 ～1787) ，提出“使人类教育 心理学化”的主张。 10、德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的 奠基人”，他的《普通教育学》 (1806) 被公认为第一本现代教育学著作。 11、形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于是 17 世纪，盛