小学语文s版五年下10 草虫的村落.pptVIP

第10课 草虫的村落 ;第10课 草虫的村落 ;新课导入;学习目标;课文朗读;字词积累;静谧：安宁而平静。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。;课文品读; 随着作者的目光，我在“草虫的村落”看见了： ; 熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；也许是市场里，看到了甲虫们在做买卖；公园里，看到了大甲虫们在教小甲虫寻找食物。看到了“村民们”行色匆匆的生活…… ; 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己，我的目光跟踪着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。; 这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。 ; ; 一只小虫，一只生着一幅坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，走着，走着，一路上，遇到不少的虫子，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄几句，可惜我不懂它们的语言。; 这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一片片森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。; 仔细阅读文章第三自然段，想象一下作者奇异游历的第二空间的画面。; 它们的村子散布在森林边缘的小丘上，走进了村子。这里很多的黑甲虫，熙熙攘攘地往来。我看见一只娇小的虫子从小洞里跑出来，迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。; 这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫，好像是村子里的村民。作者想象力之丰富，感受之独特，使昆虫的世界里充满了人类的生活气息。; 可是，甲虫音乐家们全不注意这些，它们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。; “灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深的被它们所吸引，而且觉得他们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。;通读全文，想一想本文的中心思想！; 作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，并利用比喻、拟人等修辞手法，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。; 作者在文中表达了怎样的思想感情呢？;课后思考; 2、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来. ;黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？” 蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。” 黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”;你们要学习思考，然后再来写作。 —— 布瓦罗 ;