我对初中现代文学作品的粗浅认识.DOCVIP

我对初中现代文学作品的粗浅认识 苏海宇 培养学生的审美能力是素质教育的重要内容，新课程教学改革的重要方面，也是语文教学的任务之一。文学教学中加强对学生审美能力的培养，在“熏陶感染”和“潜移默化”中，逐渐使他们心灵得到净化，感情得到升华，情操得到陶冶，造就符合现代社会需要的高素质人才。文学作品的教学承载着对学生进行审美教育的任务。 在初中语文教材中，有许多文质兼美的文学佳作，都具有丰富的美的因素。它们有的令人赏心悦目，有的使人回味无穷，有的使人掩卷沉思。审美要在形象感知的基础上进行思索和分析，进一步领会作品所蕴含的意义，是在发现美的基础上的深化和升华。在文学作品教学过程中，我们应该培养学生审美的能力，引导学生在文质兼美的文学作品中充分吸取营养，不断扩大知识视野，启迪学生的智慧，陶冶高尚的情操。 提升学生文学鉴赏能力是提高学生文学素养的一个重要方面。文学鉴赏活动能使人潜移默化地受到熏陶和感染，对提高文学素养十分有益。鉴赏文学作品不同于一般课文的阅读理解，既不是居高临下的“审视”，也不是浮光掠影的“浏览”，而是一种主动的参与过程。在鉴赏过程中，鉴赏者各种感官的知觉体验被强化，与阅读对象之间产生感情上的交流和心理上的沟通，从而逐步提高认识能力、审美能力、陶冶道德情操。所以在教学文学的内容时，要注重对学生鉴赏能力的培养。 学生思维和情感的发展需要文学教育。文学作品表现的是人类对大自然的认识和情感；文学作品给学生打开了认识人生和自然的天地；文学作品所展开的形象思维，可以激发学生创造意识。丰富的表现力和感染力，是滋养学生心灵的土壤。