初二阅读理解——重点语句分析.docVIP

. . 初二现代文阅读——理解文中重要词语的含义 教学目标： 1、使考生能根据语言环境，准确理解词语的临时义； 2、使考生能把握词语的关涉对象，准确推断词语的指代义； 3、使考生能熟练掌握理顺段落层次关系，把握段落语脉，准确推断词义或表达效果； 4、使考生能分析比喻、拟人、借代等修辞，准确理解词语的修辞义。 教学重难点：理清文章脉络，准确回答问题。 教学过程： 对教材内容的理解分析： “理解文中重要词语的含义”是现代文阅读中的一个重要考点，考查考生理解文章内容的能力。 根据上下文语境领悟词语含义的能力，就是要从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义，在文中找答案。。这里的“重要词语”,是指词语在文中的地位和作用相比较而言的。一般说来，以下词语是文中的重要词语：1、体现作者立场观点的词语；2、表现文章主题思想的词语；3、反映深层次含义的词语；4、反映具体语言环境的词语；5、对文章结构起照应连接作用的词语；6、比喻、借代等特殊的词语；7、根据语境随情而作别种义项的词语等。 一、考查题型 常见题型 1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？ 2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。 3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?” 4.联系全文（上下文），体会（理解）加点词语的含义。或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。或直接要求回答某词有什么含义?或根据语境，写出句中加点词的含义。 5.结合全文的主题，本文中的“××”词象征什么？ 6.段中写“××”词语的用意是什么？ 7.对“××”词语的理解哪一项最恰当？ 8.对句子中富有表现力的词语进行赏析。 二、考查题型分析 答题方式方法 一、根据语言环境，准确理解词语临时义 分析“本义”，看语境，推因语境产生的临时义 1,、要理解词语的原意。 2、想通词语有无经过引申、形容、比喻等产生出来的词语意思。 3、分析语境义，通过分析语境的意义，便于理解词语的临时义。 4、读文章，结合内容整体感知。词语置于特定语句或语境，通常与作品的整体内容和作者的思想感情、观点态度相一致，因此，分析词语的临时义，可以根据文章的上下文，把握文章的整体内容，根据文章的思想倾向来推断这个词语的具体含义。 答题步骤：“××”一词原指…… (本义) ，这里指…… (语境义) ，起到了……的作用。 注意：把握文中的关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。 二、把握词语关涉对象，准确推断词语指代义（这类题比较简单） 1、看位置，先往前找，如果找不到才往后找。 2、将找到的内容替换成答案带入文章阅读，对内容进行检验，如果通顺，符合语境，就证明做正确了。 答题步骤：“××”词指代……（语境义）。 三、理顺段落层次关系、把握段落语脉，准确推断词义或表达效果（作用） 有的问题需要理顺段落层次关系、把握段落语脉来作具体分析，才能得出正确答案。 1、定位所问的问题对应内容在文中哪里。 2、掌握词语在内容上和结构上的常见作用。词语与语句、语段在这两方面的作用相类似。（1）内容上的常见作用：点明主旨、升华主题、照应内容、画龙点睛，表达了作者的思想感情等作用。（2）在结构上的常见作用分三种情况，在文章开头：总领全文；引出下文等作用。（3）在文章中间：承接上文、引出下文、承上启下（过渡）；为后文作铺垫、埋下伏笔。在文章结尾：总结上文；照应开头；前呼后应；发人深思；卒章点题等。 3、做题结合文章的中心内容来分析。 答题步骤：“××”词……（该词语的常见作用）﹢联系文章分析得出的作用。 或：“××”词本义是指……， 这里指……(语境义)， 起到了……的作用。 四 、分析比喻、借代、拟人等修辞，准确理解词语的修辞义 1、结合语境，寻找本体。 2、找出关键语句。 3、结合语上下文和修辞手法分析。 答题步骤：该句运用了××（修辞）手法，“××”词这里指……(语境义) 思维拓展 针对不同的考查题型，采取不同的方法： 1.理解词语临时义的题型。方法：看语境。每个词语都有一个本义,但在特定的语言环境中，有时词语又具有临时的含义。这个临时的含义,因不是词语的本义或常用义,所以在字典里往往是查找不到的。它不同于它的本义，离开了特定的语言环境，这个词语的临时义也就消失了。我们在理解时不能按照惯性思维理解，要从整体阅读的角度出发,将词语放在特定的句子或上下文中去分析,结合词语所在语境的句意、所在段落的含义、所在语段的关系来理解词语。这样就可以轻松找出词语的临时含义。 2.推断词语指代义题型。方法：看位置。词语指代有两种形式——指示代词的指代和非指示代词的指代。指示代词