阅读与欣赏的教案.doc

《好书交流会》——课外阅读指导课教案? 一、指导目的：? 1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。? 2、在活动中，潜移默化地对学生进行读书方法的交流，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。? 3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。?二、指导重点：? 让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。?三、指导难点：? 使学生学会选择健康有益的书进行阅读。?四、课前准备：? 要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。?五、设计理念：? 兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。?六、指导过程：? 一、导入，激起学习欲望。? 同学们好！今天又到我们课外阅读的时间了，高兴吗？经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。一个与书相伴的童年，是充满美好和温馨的。还记得关于书籍的一些名人名言吗？ （学生交流名人名言）? 从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享才更有意思！? 今天我们就举行一个——好书交流会?二、介绍好书，交流读书方法?（一）班内互相交流好书? 我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想。那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。? 1）小组交流。咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。? 2）班内交流．? 老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，你们的书一定非常有趣，而且老师还发现你们的口才越来越棒了，下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。? （各小组派代表介绍）? （3）小结。? 他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍，我发现他们手上的确是一本好书。你们愿意读吗？我们可以在以后的阅读课上轮流借阅，如果我们全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了，同学们学到的知识也会越来越多。读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。?（二）交流读书方法? 有人说：“读一本好书就像和一个高尚的人谈话。”既然你们这么喜欢读书，读什么样的书才能对我们有所帮助？?（生：要读健康的，有意义的书。） 师：你说得很对，读书要有选择地读，内容积极、健康向上的书才能对我们有帮助。既然你们读了那么多书，肯定也有不少好的读书方法？谁来说一说，你都是怎样读书的？你有哪些方法？?（生自由回答）? 师：同学们说得真精彩，请同学们在以后的读书活动中用到这样的读书方法，将读书的快乐，用我们的笔，用我们的心记录下来，让他成为我们成长道路上美好的回忆。? （三）学生读书，交流收获?1、生借书，看书?2、全班交流收获? 你刚才读了哪本书，看了一个什么故事？谈谈你有什么收获？?（生交流）?三、总结? 这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来图书室借阅吧。最后，让我们记住莎士比亚的这句话：? （齐读格言）?? 生活里没有书籍，就好像没有阳光，?智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 《名著阅读指导》教案? 教学目标：掌握阅读方法；培养阅读能力；享受读书乐趣；奠定自学基础。?? 二、?导入新课? 从名言导入，如：书籍是人类进步的阶梯。? 理想的书籍是智慧的钥匙。?读书破万卷，下笔如有神。? 从而明白书对人类的重要和阅读对人类的帮助。 ?二、阅读调查? 哪些同学看过我们中国的四大古典名著？你看过哪些书？（农村学生的阅读量较少）?三、了解阅读的目标?小学毕业的时候，“课外阅读总量不少于100万字。”?初中三年，“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”?四、阅读方法指导? （一）你是如何阅读的？（了解学生的阅读方法） （二）教师以名著《汤姆·索亚历险记》为例，对学生进行阅读方法的指导?循序渐进的阅读方法? 初级阅读??读出基本的字句?检视阅读??略读?分析阅读??精读?综合阅读??比较阅读?? 1、检视阅读（略读）：了解书的结构、?作者、序、摘要、?目次、版权页等项目。?略读测试卡的制作：? 用自己的话说说这部名著的主要内容?例：小说描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。??? 2、分析阅读（精读）：彻底完整地阅读，充分地理解和消化，要会做批注，会做摘要、笔记。?精读测试卡的制作：? 我阅读的章节是：? 给我印象最深刻的是优美句段：?我的批注是：