建设高等数学中期检查报告书.doc

PAGE - PAGE 5 - 精品课程建设中期检查报告书 填 报 单 位： 数学计算机科学学院 课 程 名 称： 高 等 数 学 课程负责人 ： 刘 树 德 课程建设时间： 2005.09-2007.09 安徽师范大学教务处 二○○六年九月十八日填报 一、课程建设目标 1、教学条件 （1）撰写高等数学范围各门课程的教学大纲，其中文科有《微积分》、《高等数学》及《概率统计》，理科包括《高等数学》、《线性代数》、《工程数学》及《数学物理方法》等。 （2）制作文、理科《高等数学》课程的电子教案。 （3）自编校科类基础课教材《高等数学》及院系选修课教材《高等数学续论》。 （4）整理各门课程的教案或讲稿。上网开放高等数学各门课程的教学大纲、教案及参考文献目录等，以满足本课程的教学需要。 2、师资队伍建设 （1）本课程组12名成员中教授2人，副教授及讲师各5人，已初步形成师资梯队，学历、年龄、职称结构也较合理。 （2）本课程组增加3名青年教师：张道祥（博士生）、陈平（硕士）及李向阳（硕士生），并对青年教师进行规划培养，实行指导教师责任制。 （3）尽量安排高级职称教师担任本课程的主讲，鼓励并督促青年教师跟班听课，要求做听课笔记，课后与授课教师交流，学习中老年教师的授课方法与技巧。 3、教学工作 （1）建立听课制度。每学期由课程组负责人组织1—2次公开教学课，课程组负责人每学期听课次数不少于6次。 （2）建立教学检查制度。每学期期中由课程组负责人组织一次教学检查，内容包括各任课教师备课、上课、辅导、批改作业及教学计划执行等工作情况。 （3）建立综合考核制度。每学期在期末前一个月组织一次高等数学课程命题工作会议，讨论各门课程的考核形式及考核方法，对考试课程还要讨论命题范围、难易程度及评分标准等。 （4）建立《高等数学》试题库。 4、教学效果 （1）建立教师授课质量评价制度。每学期在检查各任课教师教学工作情况的基础上，对他们的授课质量做出综合判断，以此作为教学考核、教学评选的依据。 （2）鼓励和支持课程组成员积极申报院级（含院级）以上优秀教学成果奖、教学质量奖、优秀教师奖和教书育人奖等奖项。 二、前期建设情况（对照计划，参照评估体系） 1、组织编写出高等数学有关课程的教学大纲，其中包括《微积分》《高等数学》、《线性代数》、《常微分方程》、《概率统计》、《工程数学》及《数学物理方法》等。 2、制作出《高等数学》、《常微分方程》等课程的电子教案。 3、自编校内科类基础课教材《高等数学》及院系选修课教材《高等数学续论》。 4、整理出高等数学有关课程的教案或讲稿，其中包括《高等数学》、《线性代数》、《常微分方程》、《工程数学》及《数学物理方法》等。 5、编写出有关教学参考资料，其中有《高等数学习题课教程》、《常微分方程复习纲要》、《概率论与数理统计复习资料》等。 6、着手建立《高等数学》试题库。 7、增加3名青年师：张道祥（博士生）、陈平（硕士）及李向阳（硕士生），已经形成本课程组师资梯队。 8、初步建立本课程组关于教学工作的各项制度，其中包括听课制度、教学检查制度、综合考核制度及教师授课质量评价制度。 三、现状及存在的主要问题 1、高等数学是我校一门十分重要的公共基础课程，自2004年已面向文科各专业学生开设。全校授课班级和学生数之多，使得我院数学系绝大多数教师都要承担高等数学的教学任务。因此在今后很长的一个时期内，本课程组面临一个主要任务仍是解决课堂教学中存在的问题，要进一步深化教学改革，全面提高教学质量。 2、所编写的两本教材《高等数学》及《高等数学续论》尚未申请出版基金。 3、所建立的关于教学工作的各项检查制度需要进一步完善，并在每个学期去切实执行。 四、经费使用情况 图书资料费：0.15万元 调 研 费： 0.1万元 差 旅 费： 0.15万元 复印费等： 0.1万元 五、中期阶段性成果（附有关材料及说明） 1、高等数学有关课程的教学大纲经学院批准后已归入教学档案。 2、已制作《高等数学》、《常微分方程》等课程的电子教案，上网开放。 3、所编写的两本教材《高等数学》及《高等数学续论》多次胶印，《高等数学》作为校科类基础课教材，《高等数学续论》作为院系选修课教材，使用后取得令人满意的效果。 4、已整理《高等数学》等五门课程的完整的教案。 5、已编写出《高等数学习题课教程》等6本教学参考资料。 6、已初步建立《高等数学》试题库。 六、后期建设方案及措施 1、继续制作《微积分》、《线性代数》、《概率统计》及《数学物理方法》等课程的电子教案。 2、申请《高等数学》及《高等数学续论》两本教材的出版经费。 3、为报考理工科硕士研究