数学北师大版八年级下册图形的平移以及平移的性质教学设计.docxVIP

第三章 图形的平移与旋转 1 图形的平移 源南学校 谢玲玲 教学目标： 1.认识平移、理解平移的定义。 2.理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质。 3.掌握有关画图的操作技能，学会平移作图，掌握作图技巧。 教学过程： 1.情景引入，接触平移现象： （1）小狗拉着盒子在平整的地面上跑。 （2）上升水桶。 平移的定义：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。 图形的平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小，即平移前后的两个图形全等。 设计目的：数学来源于实际生活，使学生感受到生活中处处有数学。通过感受的现象引入“平移”，使学生初步感受平移现象，感受平移的实质，渗透平移的三要素，即“基本图形、方向、距离”。 【跟踪训练】 下列哪幅图可以通过（1）平移而得？（ ） （1 （1） 2. 学生操作探索图形平移的基本性质 。 平移的性质： 对应点所连的线段平行（或在一条直线上）且相等； 对应线段平行（或在一条直线上）且相等，对应角相等。 【说明】决定平移的因素是平移的方向和距离； 平移只改变图形的位置，图形的形状和大小不变。 设计目的：操作性强又富有挑战性的数学活动，激发了学生学习的兴趣，使平移的基本内涵和基本性质这两个重点，让学生掌握的更好。 练习题：想一想 1.图中线段AE，BF，CG，DH有怎