数学北师大版八年级下册勾股定理回顾与思考.pptVIP

第一章 勾股定理;第一环节 情境引入;第二环节 自主学习;第三环节 合作探究;探究二：利用勾股定理求面积;2. 已知Rt△ABC中， =90 °,若a+b=14cm， c=10cm ,求Rt△ABC的面积．;探究三：利用勾股定理逆定理判定△ABC的形状或求角度;（2）李叔叔量得AD长是30厘米，AB长是40厘米，BD长是50厘米，AD边垂直于AB边吗？为什么？（齐答） ;;;;;第四环节：当堂检测（限时检测，评价加分，讨论纠错，点拨提升）;检测时间：10分钟 批改人签字： 我的得分：;我国汉代数学家赵爽为了证明勾股定理，创制了一副“弦图”，后人称其为“赵爽弦图”（如图1）．图2由“弦图”变化得到，它是由八个全等的直角三角形拼接而成．记图中正方形ABCD，正方形EFGH，正方形MNKT的面积分别为S1，S2，S3，若S1+S2+S3=10，则S2的值是 ． ;;第六环节：作业设计;谢谢;教学设计及???思;第一环节 情境引入;第三环节 合作探究;第四环节 当堂检测;检测时间：10分钟 批改人签字： 我的得分：;5 我国汉代数学家赵爽为了证明勾股定理，创制了一副“弦图”，后人称其为“赵爽弦图”（如图1）．图2由“弦图”变化得到，它是由八个全等的直角三角形拼接而成．记图