数学北师大版八年级下册图形的平移以及性质.docVIP

个人教案 课题：图形的平移 教学目标： 1.经历观察．分析．操作．欣赏以及抽象概括等过程,经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程,进一步发展空间观念,增强审美意识。 2.通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等．对应线段和对应角分别相等的性质。 3.会利用平移的性质画简单图形的平移图 教学重点与难点： 重点：平移作图 难点：平移的性质 教法与学法指导： 教法：引导发现，探索归纳，当堂训练． 学法：在教师指导下观察思考，归纳发现，探索新知． 课前准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：三角板、圆规等 教学过程设计 第一环节： 探求平移的定义 （教师展示画面，学生认真观察展示的图片） （1）传送带上产品移动的过程 （2）推拉门移动的过程 （3）飞机移动的过程 （4）人乘电梯上下的移动的过程 教师提问：画面中的物体是怎样运动的？ 学生可能会答：平行移动或者平移 教师总结：这种现象就是平移，教师演示粉笔擦的直线平移，粉笔擦的曲线平移，玻璃窗的平移，教室门的关闭（学生判断是不是平移）指出平移是沿直线运动的。 【设计意图】：数学来源于实际生活，使学生感受到生活中处处有数学。通过学生感受的现象引入“平移”，使学生初步感受平移现象；接着利用课室实例，进一步感受平移的实质，渗透平移的三要素，即“基本图形、方向、距