一年级上册数学教案-5.2 上下 ︳北师大版（2014秋 ) (9).docVIP

小学数学北师大版一年级上册 《上 下》 授课教师：林莉 辽宁省营口市盖州市实验小学 教学目标： 1、在具体情境中，让学生理解“上下”的位置与顺序，进一步培养学生的空间观念。 2、能确定物体上、下的位置与顺序，理解“上下”位置的相对性。 3、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。 4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 教学重点： 能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。 教学难点： 初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。 学情分析：“上下”是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元“位置与顺序”中第二节的内容。这部分内容是让学生结合生动有趣的情境或活动，体验“上下”的位置关系，会用“上下”描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。 学生及学生状况分析：一年级的孩子活泼好动，易接受新鲜、有趣的事物。在他们的头脑中已存有浮浅的上下概念，但是体会物体的相对性，准确表述三个或三个以上物体间的相对关系对他们来说还是一个难点。 教学过程： 一、激趣导入 （此环节要慢一点，气氛活泼一点） 1、小朋友，你们喜欢玩游戏吗？现在老师就跟大家玩一个抢答的小游戏，好吗？ 仔细听游戏规则：老师说一个字，请你说出一个与它相反的字，并加上你的动作。（教师用形象的动作边说边比画。） 大—小，多-----少，长---短，胖----瘦，下-----上，上—下，上----下 同