一年级上册数学教案-5.3 左右 ︳北师大版（2014秋 ) (1).docVIP

《左右》教学设计 汤池中学小学部 胡艳爱 教学内容：北师大版第一册第60——61页。 教学目标 1、知识目标：使学生在生活中领会“左右”的意义，认识左右的位置关系，理解其相对性。 2、能力目标：培养学生能用“左右的知识解决实际问题的能力。 3、情感目标：在活动中使学生感受学习数学的乐趣，从而获得积极的情感体验。 教学重点：认识左右的位置关系，正确确定左右。 教材分析 《左右》是第五单元中继“前后”“上下”之后的第三课。本课时的教学内容是根据学生已有的经验和兴趣特点，从学生最熟悉的左手和右手引入教学，让学生在具体的操作和探索中观察、感知“左、右”的含义及其相对性。在体验左右的位置关系和变换的过程之后，引导学生把左右的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣。教学时要注意结合学生已有的生活经验，组织学生亲身经历各种生动有趣的活动，充分感知左右，从而体会左右的意义。备课前经过了解，我发现这些一年级的孩子大多数已经能区分自己的左手和右手，但由于没有经过刻意的培养和训练，所以对左、右的反应比较迟缓，大部分学生区分左右的方法是：先想想哪只手会写字，再判断哪边是右边，然后想另外一边是左边。并且，左右的相对性在他们的思维上还是一片空白，所以，“理解左右的相对性”是这节课的难点。 教学过程 一、感知自身的左和右。 1.感知左右手 （1）学生用掌声欢迎来听课的老师。请学生说说在鼓掌时用到了我们身上